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你能接受孩子混得比自己差吗？如果不能你会怎么做( 二 )

你能接受孩子混得比自己差吗？如果不能你会怎么做

▲孩子们在练习小提琴（图/图虫创意） 这次偶然的相遇 ， 让朋友下定决心 ， 让孩子接受更纯粹、更高级的专业教育 。 于是 ， 他们举家搬迁到上海 ， 师从国内顶尖的老师 ， 去年成功考入上音附小 ， 并且已经有过在少儿国际赛事中折桂的经历 。 类似的案例还算不上多 ， 毕竟大部分人重视孩子教育 ， 可能主要把精力和金钱用于买学区房、报学某思 ， 以及辅导学校作业 。 当然这也没有问题 ， 因为随波逐流的好处在于可以降低风险 ， 而且家长在培养孩子时 ， 就不需要做原创性的教育思考 ， 而后者本身也包含了提出问题和解决问题的能力 。 03 从生存能力竞争 ， 迈向生活意义竞争 著名的教育思想家朱永新先生在去年出版了叫《未来学校》的书 。 在书中 ， 他大胆预言：“在不远的未来 ， 传统意义上的学校会消失 ， 变成学习中心 ， 没有统一教材 ， 没有上学、放学时间限制……没有传统的校长 ， 没有教导主任 ， 学校变成了电商超市 ， 课程是社会供给 ， 老师来自全社会 。 ” 学校依然重要 ， 但学校不再是原来的样子 。 在这个学习过程中 ， 父母变得越来越重要 ， 协作培养的模式开始真正落地成型 。 这也令一场大剧院的新年音乐会 ， 一场腾讯办的科学小会 ， 一轮综合或单项的运动赛事 ， 变成了教育的课程、教育的现场 。 在这些新的课程场景中 ， 孩子们不再局限于老师基于刻板标准的打分 ， 来判断自己学得如何 ， 而是有可能和行业领域的权威产生连接 ， 发生碰触 ， 有天赋的孩子更容易冒出 ， 有不同天赋的孩子会变得比我们想象得更多 。 也许你会说 ， 朱永新先生可能把教育想象得太美好了 。 的确 ， 教育依然存在竞争 ， 但不再是生存意义上的竞争 ， 而是生活精彩程度、个人生活意义上的竞争 。 两位带孩子去清华参加科学小会的朋友 ， 那位在家长群发表感言的学霸妈妈 ， 那位为了孩子学琴毅然换了城市的挚友 ， 他们构成了我身边的典型案例 ， 他们都在试图走一条“少有人走的路” 。 一方面 ， 他们降低了对孩子超越自己的期待 ， 至少降低了在传统学校考试竞争中获得高分的期待；另一方面 ， 他们相信基于孩子的兴趣和天赋 ， 为孩子连接更多的专业资源、行业大师 ， 可以为孩子的人生创造更多的可能性 。 我也认为 ， 在人工智能盛行的年代里 ， 如果仅仅是在学校考评体系中获得成功 ， 这样的孩子大概率会陷入平庸 。 但如果家庭能够帮助孩子追踪兴趣、发挥天赋 ， 继而沉浸于自己热爱的事业中 ， 即使社会成就不高 ， 也可以过得不那么平庸 。 少数派父母的想法其实很简单 ， 他们首先接受自己的孩子过得平凡 ， 然后不接受自己的孩子过得平庸 。 他们希望 ， 自己的孩子终其一生 ， 能够体会到生活的意义 ， 而不是外在成就剥离之后立刻涌现的自卑、沮丧和空虚感 。


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