从澳洲恐怖大火刷屏说起( 三 )

2020.01.12 澳大利亚12小时内火情地图拉近东南角火情比较集中的那片，形势似乎仍然不太乐观，墨尔本和堪培拉之间仍然很多着火点，空气质量也很糟糕。所以，这并不是一条完全的假新闻，但的确有误导之嫌。

墨尔本附近仍然火情严重 2. 澳政府射杀1万头骆驼，只因它们太能喝水？相信看到这条消息你跟我一样都是黑人问号脸：要么是澳大利亚的政客脑袋烧糊了，要么这条消息有问题。输入“澳大利亚10000头骆驼”关键字搜索，很快就能从多家可靠媒体得到真相：首先，射杀10000头骆驼目前只是一个计划，还未实施；其次，拟定射杀的原因也不是因为它们太能喝水，而是因为它们对基础设施和社区居民造成很大破坏。事实上，澳大利亚有上百万野骆驼，而政府从2010年既开始定期射杀少量骆驼以保证种群与社区发展的平衡。 3. 有人在山火肆虐时还故意纵火添乱？有消息称山火肆虐期，警方拘捕了183名看热闹不嫌事儿大的纵火犯，反环保人士也声称，这次澳大利亚的山火与全球气候变暖无关，而是人为纵火的锅。而澳大利亚警方发言人证实， 183名“纵火犯”是2019年全年的数据，而非九月份山火爆发后的数据；其次，其中有些案例也并非“纵火” ，而是违犯消防禁令；再次，也并非拘捕了183人，而是出警183次。

四个真伪预警器帮孩子练就“火眼金睛” 可能你会想，实施四步真伪鉴定大法的确不难，但前提得对消息的真伪产生了怀疑。而现在的难点是，怎么能帮着孩子培养起对假消息假新闻的警惕性？下面是老师们总结的四个真伪预警器，帮家长和孩子们共同培养对虚假媒体信息的警惕性： 1. 时效性媒体信息，包括信息中引用的科研结果，都有时效性。有人或者是自己不当心，或者是别有图谋，把过时的、错误的信息拿出来。要留心：这信息是什么时候的？最后的更新时间是什么时候？

2. 可信度任何一条媒体信息都是人精心炮制出来的，哪怕在网络上可能很难追踪到原始的作者，但一定要让孩子意识到，是人创造了每一条媒体信息。要请孩子思考：信息是从哪里来的？是谁制作了这条媒体信息？如果其中提到相关数据，这些数据有正当的来源吗？信息参考了哪些文献？这些文献可靠吗？你有什么证据证明信息是可靠的吗？

3. 目的性让孩子知道，所有的媒体信息都是有目的的。有些媒体信息是经济利益驱动的，比如所有的广告、企业宣传；有些媒体信息是权力驱动的，大到政党政治权力，小到点击率、点赞数等社会影响力。这是媒体信息的基本属性。所以要问问孩子：为什么有人要传播这条信息？这条信息是要通知你什么消息，还是为了逗你开心消磨时光，还是为了说服你做出什么决定？这条信息听起来是事实还是观点？有没有明显的偏见？

4. 去广告要让孩子知道什么是广告，广告都有哪些形式，以及广告是怎么操控我们的。同时还要让孩子知道，除了硬广，还要当心软广，比如电影里的植入广告、打着科研旗号实则是由商家赞助的研究、利益相关方的调查，等等。所以告诉孩子，但凡激发你购物冲动的，都是广告！狄更斯说：“这是最好的时代，也是最坏的时代。 ”21世纪的孩子们注定要在享受最便捷的信息的同时，也要面对最庞杂的信息困扰。而我们这代家长更是任重道路。希望四步真伪鉴定大法和四个真伪预警器帮着家长们练出孩子的火眼金睛，把孩子培养成谣言粉碎机。参考资料及网站 [1] 加拿大安大略省教育部媒体教育手册http://eworkshop.on.ca/edu/resources/guides/Guide_Lit_456_Vol_7_Media_Literacy.pdf [2] Meida Smart : 加拿大数字及媒体教育中心http://mediasmarts.ca/teacher-resources/break-fake-how-tell-whats-true-online [3] Media Education In Canada https://aml.ca/media-education-in-canada/ [4] 特鲁多总理高中黑脸照新闻https://www.cbc.ca/news/politics/trudeau-brownface-arabian-nights-1.5289165 * 本文图片来源于网络，版权归原作者所有。 “阅读第一” ， 50万中国精英家庭成长聚集地。由崇尚“终身学习” ，爱阅读爱分享的妈妈Bonnie创办，专注于英文学习、阅读以及思维素养。一家不端、不装、有趣、有料、有观点的教育新媒体。