“手机被没收杀老师”:是人性泯灭还是教育输了?( 三 )

同样的智慧，适用于家长与教师之间。孩子学习知识的来源，是老师。只有老师无恙，知识才得以无虞地传送给孩子。尊严、生命、平等，这些都是老师应该拥有的最基本的东西，失去了这些，也就失去了岗位的根本。如果好的老师大量流失，没有人传授孩子知识，那时候，我们的教育将何去何从？只有将这些最基本的东西还给老师，教育的事业才得以为继。

人人皆知多米诺骨牌效应。在一个相互联系的系统中，一开始动用很小的力量去推动它，后期就会产生一系列连锁反应。

当老师被伤害的事件频出，其他老师也必定会受到影响，不敢放心大胆地工作。老师被逼迫到畏手畏脚，甚至选择退出时，教育的力量就会逐渐被削弱。而最终受伤害的，是嗷嗷等待着知识哺育的学生。没有人是一座孤岛，也没有一件事是孤立的。今天的一件小事，会牵连出明天的一片局面。人人身处其间，不得豁免。约翰·多恩在诗中这样告诫：不要问丧钟为谁而鸣，它就为你而鸣。警惕那把伸向老师的刀，它终将指向我们自己。

那个摆渡的人在一集《少年说》中，一名中学生站上讲台，对台下的老师喊出自己心中的“不满”：

“您总是说我们做得不够好。做作业时，课前预习时，背诵诗歌时，您总是不断地要求我们，总是说我们不如您上一届的学生。老师，我就想问，等我们毕业了，也能成为您上一届的学生吗？” 全场屏声静气等待着老师的回答。

老师微微一笑，徐徐道来： “这个决定权在你那里，不在我这里。你知道老师为什么一直说起上一届的同学吗？因为不管是他们，还是毕业后离开的你们，都是老师心中最美的风景。老师跟你们生气，就是要督促你们；老师严格要求你们，就是希望，每一个从我这里毕业的学生，都能是一个榜样。是那辆能在夜晚暗黑的高速公路上，给后面的车辆带领方向的车子。那样，当我对新一届的同学说起你们时，就是很自豪的。我会跟他们讲，你们看，你们的师哥师姐就是前面的那辆车，跟着他们，就是对的方向。 ”

看到这里，我的眼泪掉了下来。老师在要求，在管教。可老师要求的，不就是希望学生变得越来越好吗？莫言在文章中，回忆起自己的求学经历，他说： “在我短暂的学校生活中，教过我的老师有非常好的，也有非常坏的。当时我对老师的‘坏’感到不可理解，现在自然明白了。 ” 玉不琢不成器，人不学不知义，这是老师对学生最深沉的爱。

事实上，许多有成就的人从来没有忘记过老师的恩情。中国现代数学之父华罗庚成名之后，不止一次说过：我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。毛泽东也曾给自己的老师徐特立，写过一封热情洋溢的拜寿信： “您是我20年前的老师，您现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师！” 薪薪之火，代代相传。若知识是一片没有尽头的汪洋，总有那些手持重浆的摆渡人带领我们前行。风浪颠簸，但依旧目光坚定。一片丹心，只决意直向彼岸。而那个手持戒尺，眼中有光的人，我们叫他，老师。作者：佚名