招教师只限985、211，是学历歧视？

招教师只限985、211 ，是学历歧视？不！裹挟公平才是最大的歧视 2019年12月15日，有网友曝料称，河南许昌"公开招聘市直学校教师，每次都限定为""""211""""和""""985""""高校学生，搞学历歧视性限制" 。对此，许昌教育局回应称，考核招聘不存在学历歧视问题，招聘对象可来自三个方面：一是国家规定的"双一流"院校及河南大学、河南师范大学本科及以上应届及上一年毕业生；二是市直普通高中招聘高级职称教师和优秀一级、二级职称教师；三是教育部直属师范院校公费师范毕业生。此事，再次引发了大家对"学历歧视"的讨论，反对者有之，赞成者也不少。是非曲直我们暂且不说，再看一个例子。去年9月和11月，深圳、杭州先后曝出高薪招聘教师的新闻。时间不同，但招聘的条件却出奇的一致：招聘老师均为北大清华硕士生或国外名校留学生，年薪保底20——30万。许昌当然无法跟深圳、杭州比，但都是招教师，要说学历歧视，那许昌就是小巫见大巫了。可是，深圳、杭州的教师招聘，不仅没有人反对，反而赢得了社会的一片赞誉，都说应该:"让优秀的人，培养更多优秀的人才。 "

为什么在许昌招聘教师这件事上，就遭到了学历歧视的质疑呢？要弄清楚这个问题，有必要先来了解一下什么是歧视。一、什么是歧视1.歧视的定义（1）国际劳工组织在《就业与职业歧视公约》中这样定义歧视："基于种族、肤色、性别、宗教、政治见解、民族、血统或社会出身的任何区别、排斥或特惠，其效果为取消或损害就业或职业方面的机会平等或待遇平等。 " （2）劳动力市场对歧视的定义更加明确：具有相同能力、教育、培训和经历并最终表现出相同的劳动生产率的劳动者，由于一些非经济的个人特征引起的在就业、职业选择、晋升、工资水平、接受培训等方面受到的不公正待遇。这里的"非经济个人特征" ，主要指种族、性别、肤色、年龄、家庭背景、民族传统、宗教、身体素质和原有国籍等。（3）就业歧视的定义是：在相同条件下，甚至部分劳动力供给者具有更好的劳动力供给条件，但由于这部分劳动力的非经济个人特征而遭到雇主的拒绝。以上三种定义，都表述了一个共同意思，即：歧视由偏见引起，是不同利益群体间发生的一种情感反应及行为，属于外界因素引发的一种不公平认知。

2.歧视的种类歧视行为，自人类出现阶层分化以来就一直存在。如今，随着社会的分工和发展，歧视的种类也越来越多，由最初的种族歧视，已经扩展到国籍歧视、性别歧视、外貌歧视、职业歧视，年龄歧视、疾病歧视、财富歧视、工资歧视等。 3.歧视的本质（1）基于偏好的歧视美国著名经济学家、"经济学帝国主义"开创者、诺贝尔经济学奖得主加里·斯坦利·贝克尔，在其《歧视经济学》一书中提出"基于偏好的歧视"这一概念。什么意思？举个例子：假如一个美国老板歧视非洲人。那招聘在员工时，即便那位非洲应聘者更有能力，能为他带来更多利润，但他宁愿损失一笔钱，也会不聘用非洲人。（2）统计性歧视美国著名经济学家、古典经济学的开创者，诺贝尔经济学奖得主肯尼斯·约瑟夫·阿罗，在《社会选择与个人价值》中提出了另一个概念——"统计性歧视" 。还是拿上面的例子说明：现在，这个老板不讨厌非洲人了，但媒体经常报道，非洲人的犯罪率比较高。老板担心应聘者有犯罪经历，却又无法了解他更多的个人信息，因此他会大概率不会聘非洲人员工。（3）两者的区别以上两种歧视的区别，说简单一点就是：基于偏好的歧视，歧视就是目的；统计性歧视，歧视只是手段。比如：企业招女工时，如果老板拒招女性的理由，只是因为单纯地不想看见女性而拒招，就是基于偏好的歧视；如果老板并不在乎性别，但却顾忌女性以后怀孕生育，会影响企业利润而拒招，就是统计性歧视。贝克尔和阿罗，从不同的角度阐释了歧视发生的根源，但是，它们都有一个共同的特点：企业主都是因非经济个人特征产生拒聘行为。

二、公平是相对的，裹挟公平才是对学历的最大歧视。管仲在《管子·形势解》中说道："天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故小大莫不载。 "意思是说，上天因为公平，所以它覆盖一切；大地因为公平，所以它承载一切。 1. 公平是一个趋近的过程，只有相对，没有绝对。社会的发展，在促进人文精神价值提升的同时，也让歧视成为自我价值实现的一道坎，所以广受社会诟病。但是，公平没有绝对，历来都是相对的。公平因每个人站的角度不同而标准不同：对你是公平，但对他人却不一定公平；以前这样做是公平，现在不一定是公平。就像上面事件中，深圳和杭州高薪招聘清华、北大的学生，这对清华北大学生来说是公平的，但对其他学生就产生了不公平；许昌招聘教师，只招"双一流"高校毕业生，对这些学生来说是公平的，但对"双非"高校毕业生就是不公平。公平是一个趋近的过程，它只能不断趋近于平等，却达不到绝对平等。就像一个函数无限接近0 ，但不代表它就是0 ，这是同一个道理。所以，绝对的公平过去不曾有，今后也不会有。由此，可以得出，在许昌招聘教师这件事中，教育主管部门的做法，与其说是歧视，不如说是对公平的另一种解读。