光明日报■语文教材,“连滚带爬”地读?

  新近颁布使用的部编本《语文》 , 不仅大大增加了古诗文的篇数 , 而且进一步要求学生课外大量读书 。 这引发了人们的关注 。 不少人担心这是不是会加重学生的负担?

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  应该说 , 确实有加重学生负担的可能 , 但未必一定会加重负担 。 关键是怎样引导学生的阅读 。 对此 , 教材总编温儒敏提出一个有趣的见解:鼓励孩子“连滚带爬”地读 。 “不要每一本书都那么抠字眼 , 不一定全都要精读 , 要容许有相当部分的书是‘连滚带爬’地读的 , 否则就很难有阅读面 , 也很难培养起阅读兴趣来 。 ”

  这一说法 , 很有价值 。 “连滚带爬”地读 , 首先是读书时暂不去查字典 , 而是通过字词的上下文猜测这个字词的意思 。 温儒敏讲:“小学生认字还不多时 , 要读一篇文章或者一本书 , 不能碰到生字生词就查字典 , 可以根据前后文意思猜着那生字生词读下去 , 只要大致能读 , 就不要中断 , 最好一鼓作气读下去 。 这样才有读书的兴趣 , 也才读得快 , 读得多 。 想想 , 我们小时候读《西游记》等小说 , 不就是这样跳读、猜读的?”

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  读书确实需要“识字” , 但有一些字暂时不认识 , 也并不妨碍读书 。 周谷城曾讲这样的话:“我们可以说 , 识字不是文字教育的基本 , 而且识字与读书在心理上是根本不同的两种心理过程 , 甚至于会相互冲突 。 因为读书重了解意义 , 识字往往斤斤于形音的认识 。 读书时太重形音 , 则读不快 , 甚至于不易获得全篇意义 。 反过来说 , 一篇文中或一本书中有若干字不识 , 只须大意可懂 , 尽可以不去管他 , 至于字的音不识更不重要 , 技术字的形记的清楚 , 也情有可原 。 ”这是有深刻道理的 。

光明日报■语文教材,“连滚带爬”地读?。  特别是少年儿童的阅读 , 更需要保持一种强烈的兴趣 , 而读到一个不认识的字就马上去查字典 , 不仅阅读时时被中断 , 而且也体验不到“猜测”而发现的喜悦 , 读书的兴趣会大半消失 。

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  跳读、猜读 , 这是温儒敏的经验 , 也是中国学人读书的共同经验 。 如作家冰心回忆童年读书生活时 , 讲过她读《三国演义》的情形:“我囫囵吞枣 , 一知半解的 , 直看下去 。 许多字形 , 因着重复呈现的关系 , 居然字义被我猜着 。 我越看越了解 , 越感到兴趣 , 一口气看完《三国志》 , 又拿起《水浒传》和《聊斋志异》 。 ”

  阅读确实是一个不断“猜测”的过程 , 凭借自己猜测到一个字的意思 , 会有喜悦之情 , 有成就感 。 人做一件事情 , 往往是不完全会做的时候更有兴趣 。 一本图书 , 待书中所有的字都认识之后再读 , 这已经是晚了!

  允许读错 , 不计较错读几个字 , 以求取阅读的高速度、大数量 , 这是很聪明的做法 。 作家贾植芳讲到自己小学读书的情形时也说:“在进入高小时 , 一位同学从家里拿来一本石印本的绣像本的《封神榜》给我看 , 书里的字虽然许多都不认识 , 但书里的故事情节、人物命运、却大体看得懂 , 并且使我入了迷 。 也可以说 , 以此为契机 , 书开始对我具有吸引力 , 因此把读书变成一种生活需要 , 最终由一个山野的顽童变成了一个知识分子 。 ”他也是在“书里的字”“许多都不认识”的时候 , 开始读这些书的 。

  钱谷融回忆小学读书时 , 说:“四书五经之类我没有什么兴趣 , 也读不懂 , 最能吸引我的自然是小说 。 不知怎的 , 我第一部拿到手的竟会是半文不白的《三国演义》……那时我大约正读小学四年级或五年级 , 看《三国演义》 , 自然也是似懂非懂 。 但故事情节是看得懂的 , 而且很有兴趣 。 ”“读过《三国演义》以后 , 我对小说发生了极大的兴趣 。 就把家里所有的小说书 , 一部一部地找来读 。 那时也不能分别好坏 , 自然更不懂得选择 , 只能碰到什么就读什么 。 像《七侠五义》《施公案》《彭公案》《说岳全传》《封神演义》《野叟曝言》《金台平妖传》……等等 , 就都是小学里读的 。 ”这也是“连滚带爬”阅读的一个例子 。

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  这种情况 , 古人也早就有过 。 周作人讲 , 嘉庆时人郑守庭《燕窗闲话》中就写道:予少时读书易于解悟 , 乃自旁门入 。 忆十岁随祖母祝寿于西乡顾宅 , 阴雨兼旬 , 几上有《列国志》 一部 , 翻阅之 , 解仅数语 , 阅三四本后解者渐多 , 复从头翻阅 , 解者大半 。 归家后即借说部易解者阅之 , 解有八九 , 除夕侍祖母守岁 , 竟夕阅《封神榜》半部 , 《三国志》半部 。 这位学人初读《列国志》时“解仅数语” , 但读着读着 , 就“解者渐多” , 再从头阅读时 , 已是“解者大半” 。

  孩子只要多读 , 养成酷爱阅读的习惯 , 当初即使是读错了字 , 日后也会纠正过来的 。 据杨绛说 , 钱锺书小时候酷爱小说 , “家里的小说只有《西游记》《水浒》《三国演义》等正经小说 。 锺书在家里已经开始囫囵吞枣地阅读这类小说 , 把‘獃子’读如‘岂子’ , 也不知道《西游记》里的‘獃子’就是猪八戒 。 书摊上租来的《说唐》《济公传》《七侠五义》之类不登大雅的 , 家里不藏 。 锺书吃了酥饼就孜孜看书 , 直到伯父叫他回家 。 回家后便手舞足蹈向两个弟弟演说他刚看的小说 。 ”后来 , 钱锺书成为大学者 , 自然不会再把‘獃子’读如‘岂子’ 。 当初虽然有的字错了 。

  “连滚带爬”地阅读 , 确实是一种很有价值的读书方法 , 值得提倡 。

  来源:光明日报客户端

  责编:王子墨

  编辑:朱晓帆 王远方


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