江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

[中国新闻周刊]PISA排名出炉，中国学生被评全球第一

　　不看重排名之时

　　就是确立自信的教育思想之日

[中国新闻周刊]PISA排名出炉，中国学生被评全球第一

[中国新闻周刊]PISA排名出炉 ， 中国学生被评全球第一//联盟头条 http://toutiao.caoding.cn/

　　PISA2018排名出炉 ， 中国学生被评全球第一！

　　2019年12月3日巴黎时间9点 ， 2018年国际学生评估项目测试结果公布 ， 中国在全部3项科目（阅读、数学、科学）测试中均排名世界第一 。

　　但这值得骄傲吗？庆祝成绩之余 ， 也有质疑的声音：世界第一的噱头 ， 区域差距的现实 ， 应试教育的反思 。

　　第一

　　对大多数人来说 ， PISA还比较陌生 ， 它权威吗？

　　PISA是经济合作与发展组织（OECD）发起的基础教育评价项目 ， 目的是对15岁学生的阅读、数学、科学素养进行评价 。

　　本次测试 ， 共有来自79个国家（地区）约60万学生参与 。 经OECD统一抽样 ， 我国四省市（北京、上海、江苏、浙江）361所学校的12058名学生代表四省市在校生参加了测试 。

　　四省市作为一个整体 ， 学生在阅读、数学、科学三项上的平均成绩分别为555分、591分、590分 ， 在参测国家（地区）中均排名第一 。

　　不只如此 ， 四省市学生基本素养达标率为参测国家（地区）第一 ， 高水平学生数量总数居于前列 ， 被称为“首都+江浙沪包邮区的强强联合” 。

[中国新闻周刊]PISA排名出炉，中国学生被评全球第一

[中国新闻周刊]PISA排名出炉 ， 中国学生被评全球第一//联盟头条 http://toutiao.caoding.cn/

　　来源：经济合作与发展组织 PISA 2018数据

　　横向比较来看 ， 美国的基础教育显得比较落后 。 这一次PISA测试 ， 美国的科学排第13名 ， 数学第18名 ， 阅读第37名 。

　　日本与中国也有较大差距 ， 阅读、数学、科学三项平均成绩分别比中国低51分、64分、61分 。

　　PISA由OECD于2000年发起 ， 每三年进行一次国际测试 ， 本次发布的是第七轮评估结果 。

　　纵向比较来看 ， 在上一轮2015年的测试结果中 ， 新加坡第一 ， 日本第二 ， 由北京、上海、江苏、广东组成的中国部分地区联合体总分仅位居第十 。 三年时间 ， 从第十到第一 。

　　质疑

　　成绩固然漂亮 ， 却也引来质疑 ， 果真完美无缺？

　　作为教育发达地区 ， 京沪苏浙的成绩恐怕难以代表全国 ， 城市与农村、东部与西部、强校与弱校 ， 都在不同程度上呈现出教育水平的差异 。

　　教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛指出：PISA2018取得三个领域第一的好成绩 ， 并不意味着我国31个省市自治区作为整体参加PISA仍能取得第一 。 基于PISA数据 ， 我国教育公平仍然存在一些突出问题尚待进一步突破 。

　　这种差异 ， 在“首都+江浙沪包邮区”内部也有呈现 ， 虽然四省市已是中国教育最发达地区之一 。

　　一是乡镇师资短缺问题较为严重 ， 我国四省市师资短缺指数城市学校为0.44 ， 乡镇学校为0.98 ， 指数为1则意味着非常短缺 。 二是校际不均衡发展问题依然存在 ， 我国四省市阅读领域学生素养的校际差异比为42.0% ， 属教育质量高但校际差异大的区域 。

　　三项世界第一 ， 但若冷静思考下第一背后学生的学习成本 ， 恐怕就不觉得这样的代价是值得的 。

　　我国四省市学生平均校内课堂学习时间为31.8小时/周 ， 在参测国家（地区）中排第4位 。

　　考虑到校内减负校外增负 ， 中国学生的学习时间远不止这个数 。 2018中小学生减负调查报告显示 ， 一年级就有48%的学生报了辅导班 ， 二年级至六年级均超过60% 。

　　学习时长影响学习效率 ， 四省市学生的阅读、数学和科学的学习效率分别为119.8分/小时、118.0分/小时、107.7分/小时 ， 在参测国家（地区）中排名靠后 ， 分列第44位、第46位、第54位 。

　　PISA首席分析师池田京指出：中国几乎是校外学习时间最长的国家 ， 学习效率却相当低 ， 这恐怕要“归功”于中国家长高涨的报班热情 ， 以及热衷于让孩子超前学习的竞争焦虑 。

　　异化

　　PISA已发展成为世界上规模较大、具有广泛国际影响的基础教育第三方评价项目 。 然而 ， 这一指标本身却遭很多教育界人士的质疑 。

　　早在2014年 ， 英国《卫报》就刊登了一份大约80位教授和相关领域专家的联名信 ， 呼吁停止这项测试 ， 专家们甚至认为PISA 正毁了全球教育 。

　　和其他量化测验一样 ， PISA选择的是科学、阅读、数学学科测试 ， 导致那些不可被量化的如体育、美育、德育等个人发展遭到忽视 。

　　PISA项目赖以成功的根基已经受到严重挑战 ， 没有证据可以表明（更不用说证明）PISA确实衡量了现代经济生活中必不可少的技能 ， PISA项目专家、堪萨斯大学教育学院基金会杰出教授赵勇认为 ， PISA歪曲了教育的目的 。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出 ， PISA测试说到底就是应试结果 ， 测试成绩并不能反映一个国家的真实基础教育水平 ， 如果就以PISA测试来评价基础成就 ， 会严重误导基础教育发展 。

　　况且 ， 排名刺激追逐 ， 追逐测验结果排名是短视的 ， 长期改善本国或地区的教育水平才是目的 。

　　中国教育学会会长钟秉林指出 ， “比较”是PISA测试的重要特点 ， 也是PISA产出证据的重要手段 。 在比较视角下 ， 不可避免地就衍生出“排名” 。

　　当评估结果仅用于对国家间进行排名 ， 学科军备竞赛就不可避免 。 为了胜利去特意设计 ， 为了成绩而刻苦训练 ， 为了面子被优秀代表 ， 测试反而异化成了斗罗场 。

　　别忘了 ， 考试第一不等于顶尖人才第一 ， 人才教育的关键问题是解决“钱学森之问” 。

　　有人说 ， 什么时候中国人觉得这个测评不值得报道但还是第一的时候 ， 中国教育才算真正地取得了长足的发展 。

　　参考资料：

　　重磅！PISA2018测试结果发布！我们应该如何解读? | 特别关注 ， 2019年12月4日 ， 中国教育报问教丨PISA重获第一 ， 但别忘记“惨败”时“毁掉全球教育”的声音 ， 2019年12月4日 ， 腾讯教育

[中国新闻周刊]PISA排名出炉，中国学生被评全球第一。　　专访PISA首席分析师：数据告诉我 ， 中国教育出了这些问题 ， 2018年12月7日 ， 外滩教育

[中国新闻周刊]PISA排名出炉，中国学生被评全球第一。　　值班编辑：冯超


    推荐阅读


    上一篇：「国家税务总局」五部门发文调整重大技术装备进口税收政策有关目录！明年起施行

    下一篇：#新华网#40名越南学生获颁中国大使助学金