「北京商报」名校博士教高中算不得资源浪费近日

　　近日，华师一附中豪华教师名单走红。该校副校长江兴隆介绍，这次招聘收到1000多份简历，从15个清华北大毕业生中拟录取6个，年薪20多万元。他认为，博士教高中不是资源浪费，基础教育强大教育才能强大。

　　校长态度鲜明，名校博士教高中算不算资源浪费的讨论再度升温。事实上，名牌大学高学历毕业生该不该到初高中教书的争论一直存在。支持者如这位校长所言，基于基础教育不可取代的价值和意义，坚持认为豪华教师队伍不是浪费而是客观需要。反对者也有自己的说法，他们认为高学历人才反过来教初高中是“大材小用” 。

　　看得见的是供给面，看不见的是需求面。抛开行业特殊性，教育行业也和其他任何行业一样，具有强烈的市场属性和明确的供需关系。市场对于高端优质教育产品一直需求旺盛，优质教育产品的供给核心便是一流的师资条件。换句话说，学校有需求，博士愿意来，你情我愿之下不必大惊小怪。

　　相反，在学校缺乏高质量教学人才和产品的情况下，家长只能把金钱投到补习机构上，这种需求饥渴长期得不到有效满足，催生了庞大的校外市场。长期以来，校外市场因为鱼龙混杂，经常是家长花了大价钱却买不到称心的服务。

　　作为供需双方，市场选择之下的学校和博士，都是在为满足各自需求寻找最优解。重点高中，尤其是一二线城市的重点高中，不仅有一流的升学率，同时学生突出的综合素质也向来被全社会所称道。比起普通的学校，他们更加求贤若渴，因此对于优秀的师资向来并不吝啬。无论是薪资待遇还是户口编制，对于博士都具有普遍的竞争力。

　　随着高等教育逐渐“下沉” ，优质人才也从科研院所向更多行业溢出，这是高等教育人才培养规模扩大背景下的必然结果。博士在科研院所可能不再是稀缺资源，但在一线的教学岗位上仍然供不应求，自然也更容易获得较高的议价权。

　　教育行业应该成为“高配”行业，即就高不就低，需要设置标准“下限” ，但不必设置“上限” 。老师除了要在专业领域具备必要的知识储备，要想更好地为人师表，人格品质和视野格局都有可能锦上添花。

　　豪华教师名单之所以能引发舆论激荡，部分原因也在于中国教育还处在一个相对资源匮乏的阶段。这种相对匮乏正在通过加大财政投入和层层递进的改革来慢慢弥补，全国人均享有的教学资源在增加，与之相适应的是师资力量的匹配升级，这种软硬件条件的改变，正在变得日常而平凡。但在教育制度与教育观念的落差依然巨大。我们需要什么样的老师？他们在基础教育中的角色是什么？教育应该如何帮助孩子成长？关于这些问题，都需要全社会的反思和进阶。

　　北京商报评论员陶凤