【钱江晚报】多数班主任和学生心有灵犀
班主任外出一周时间不在班里 ， 他（她）会对学生说些什么？
近日 ， 杭州市下城区进行了一次非常特别的考试 ， 让一些班主任和他们各自的学生分别回答这个问题 。 无论参加考试的班主任 ， 还是提供答案的学生 ， 事先完全不知情 ， 属于突击考试 。 这次考试的目的只有一个 ， 就是测试师生默契度 。
这样的一次测试是由下城区教师教育学院德育研究员周慧发起的 ， 测试对象是下城区的39位先锋骨干班的班主任 ， 分别来自该区30所中小学 。
这场神秘的“考试” ， 班主任和学生给出的答案能互相对上吗？他们的默契度会达到一个什么程度？
部分班主任和学生
默契度几乎心有灵犀
这样的一次任务 ， 周慧是趁着39位班主任外出培训 ， “偷偷”布置给学生的 。
“我来到这位班主任的班里 ， 任选一名学生 ， 告诉他 ， 班主任这几天不在班里 ， 他（她）一定会想念班级、想念同学 。 如果学生想念你了 ， 想对你说一句话 ， 你觉得这句话会是什么？为什么？”为了保证实验真实 ， 周老师特地叮嘱 ， 不能给班主任“泄题” 。
测试结果让他大吃一惊 ， 一些班主任和自己学生的默契度 ， 几乎是心有灵犀 。
学生模仿：小伙子 ， 今天有没有去食堂吃饭？饿着肚子我们要罚你的哦！
赖老师：相信自己 ， 你肯定能瘦下来的！
当周慧将一对师生的两张小纸条一块儿在微信群里放出来 ， 把其他老师都逗乐了 。 这师徒二人无比默契 ， 都想到了减肥吃饭 。
杭州大成岳家湾实验学校初三班主任赖晓敏也看到了 ， 她有些想不到 ， 自己的学生小曹不仅猜对了她要说的话 ， 连语气都模仿得跟她一模一样 。 “周老师让我给班里的小曹写一句叮嘱他的话 ， 我也没多想 ， 就写了平时常对他说的话 ， 告诉他肯定能瘦下来 。 ”
对此 ， 小曹同学是这么解释的——“这学期我们搬到了4楼 ， 每次午餐 ， 我因为特殊的体型都懒得去食堂 ， 结果被赖老师发现了 。 之后每到吃饭时间 ， 她就在食堂等我 。 很多次我想逃掉 ， 她还重新爬上4楼劝说我 。 没办法 ， 我只能硬着头皮赴食堂 。 ”
小曹坦言：“现在是一想起赖老师 ， 我只能逼着自己去食堂 ， 谁让她是我们的班主任呢！”
赖老师告诉采访人员 ， 自己最惦记小曹的减肥大计 ， 是因为小曹体型偏胖 ， 她经常监督小曹的体育活动 。 最近因为教室搬到4楼 ， 还要经常劝小曹去食堂用餐 。 如果跟小曹说一句话 ， 她自然就想到这个话题 ， 顺便给他加油鼓劲 。
杭州安吉路实验学校初二年级男生小绚 ， 也参与了这场师生默契大考验 ， 并和班主任厉亮亮成功拿到满分 。 当厉老师看到小绚的纸条 ， 连语气都模仿得分毫不差 ， 不得不服 ， 并自豪地表示 ， 自己拥有了最佳搭档 。
学生模仿：没有我在 ， 你要管理一下 ， 不然又没有星级班级了！
厉老师：家校联系本记得先发回去 ， 我不在 ， 你要多辛苦 ， 做好班级“领头羊” 。
厉老师说 ， 小绚是班里的学习委员 ， 平时比较替老师操心班级管理 。 小绚说 ， 厉老师比较重视星级班级的评选 ， 因为他觉得这从侧面反映了班级一周的纪律情况 。 “他在班里念叨得多了 ， 我自然就听进去了 。 ”
也有不默契的
学生觉得重要的而老师忽视了
在这些测试中 ， 许多班主任认为 ， 外出培训最记挂的 ， 就是班里孩子是否自觉遵守纪律 。 不少班主任写小纸条时 ， 都没忘问班级情况 ， 而学生们也一下就猜到了班主任的心思 ， 有些连具体说的话都能猜中 ， 可以说是默契满分 。
不过 ， 在此次测试中 ， 也有好几对貌似不太“默契”的师生——
学生：我不在的时候班里有没有人调皮？你想我了吗？反正魏老师是很想你的 。
老师：小宇姑娘 ， 美美的你要学会大胆展示自己！
学生首先想到的是班级纪律 ， 而班主任却想到了鼓励女孩大胆展示自己 。
学生：你的眼睛前几天又红又肿 ， 这几天你的眼睛好了吗？你不要用手去碰你的眼睛 ， 希望你的眼睛早日康复 。
老师：子轩小朋友 ， 徐老师不在的这两天 ， 你一定比平时乖吧！
学生说原因：因为我是班里第一个长针眼的 ， 我知道徐老师很关心我的眼睛 。 结果班主任关心的并不是他长针眼这个事 。
作为这项测试的策划者 ， 周慧告诉采访人员 ， 这个活动表面上看是检测师生的默契程度 ， 实际上是引导班主任老师真正走进学生内心 ， “读懂”学生 。
通过这一组组师生“心有灵犀”的对话 ， 我们可以发现 ， 很多时候学生在意的东西 ， 班主任可能并没有太放在心上 。 比如那个长针眼的孩子 ， 他觉得自己长了针眼 ， 这是一件非常重要的事情 ， 老师一定会非常非常重视的 。 但是 ， 老师关注的东西肯定是孩子成长过程中更为重要的 。
周老师说 ， 组织这样这一场测试 ， 并不是想批评老师还不够关心孩子 ， 而是告诉老师 ， 成人眼里的世界和儿童眼里的世界并不一样 ， 我们既要用成人的方式引导孩子健康成长 ， 也要学会用孩子的方式 ， 多多倾听他们的声音 。 这样 ， 我们才会更懂孩子 ， 才能更爱孩子 ， 也才能让孩子更爱我们 。
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