各地学前教育专家学者齐聚南京共话“学前教育” 鼓楼|南京|中国|教育|南京市

　　中新网南京9月19日电(采访人员泱波通讯员朱惠蓉)幼儿园在未来教育中该扮演怎样的角色？启蒙教育如何培养出适合未来社会的孩子？9月18日， “重构生态--中国学前教育管理创新百人会”在南京召开，来自北京、上海、广州、深圳等地的学前教育专家汇聚一堂，旨在共同探讨当前环境下学前教育管理的创新与发展，为学前教育的生态重构创建更为优质的环境。

　　开幕式上，中国管理科学学会副会长兼秘书长张晓东介绍，中国学前教育的生态重构正在悄然发生，从战略到目标、从系统到结构、从组织到文化，此次大会主题“重构生态” ，正是探索解题良方，回归教育本质：尊重生命、尊重平等、尊重公正。

//各地学前教育专家学者齐聚南京共话“学前教育”//[]

学前教育专家学者汇聚一堂。　泱波摄

　　南京市教育局副局长张利明表示，南京学前教育的发展启动并见证了中国幼儿园课程的两次重大变革，推动了中国幼儿园课程乃至整个学前教育的前进和发展。 1923年，陈鹤琴先生创办鼓楼实验幼稚园，标志着现代科学的、以儿童发展理论为基础、以实验研究为先导的现代学前教育在南京起步。上世纪80年代，赵寄石教授领导南京市实验幼儿园进行综合教育研究，引领了我国第二次幼儿园课程改革。

　　据了解，此次会议在南京市人民政府和鼓楼区人民政府的指导下，由中国科学管理学会学前教育管理专业委员会主办，鼓楼区教育局和学前教育平台共同协办，云集了北京师范大学、南京师范大学、广州大学教育学院等一批学前教育专家，从当下学前教育的政策环境、人才培养、教育趋势等方向提出了各自的观点和建议。来自北京中华女子学院附属实验幼儿园、南京鼓楼幼儿园等一批优秀园长分享了各自在学前教育管理领域里的创新与实践。

　　在学前教育教学创新上，中国科学管理学会学前教育专委会主任张华教授认为，学前教育首先要关注儿童，认知儿童是独特性存在、创造性存在、社会文化性存在和生长性存在。北京中华女子学院附属实验幼儿园园长胡华则认为，教育回归儿童，需要构建一套回归与还原儿童本真生活的课程体系，不仅体现出了认知结构与哲学架构的叠加，也极大限度地解决了幼儿教师的管理问题。

　　在人工智能与物联网技术的冲击中，教育沉疴进一步浮出水面。人与机、教与学、现实与虚拟，无数组复杂关系令我们思考。新华网未来研究院院长杨溟认为，以跨界思维跳出既有边界，打破学科、专业、领域、区域的传统划分标准，是教育开启智慧、追寻本源的重要路径。南京鼓楼区教育局侯正永副局长则表示，鼓楼教育顺应学习方式快速迭代的趋势，从服务学习入手，系统规划建设以课程化的网络学习资源为核心的网络学习空间“鼓楼e学校” ，让学生、教师、家长和管理者都能在互联网上运用信息化手段实现学习、教学、陪伴和决策的智能化过程，努力打造融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的混合学习空间的智慧教育。 (完)