「中国新闻网」最不想见的热搜第一:香港未满16岁学生冲击中被拘捕
香港教育评议会主席何汉权说 , 教育工作者需要反思自己有无播种仇恨 , 扪心自问 , 是否让学生卷入政治的漩涡 。
今天 , “香港未满16岁学生冲击中被拘捕”的消息占据微博热搜榜第一位 , 甚至从“热”变成了“沸” 。 ↓
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据香港《大公报》报道 , 25日香港“荃葵青游行”结束后 , 暴徒多次冲击警方防线 , 警方共拘捕36人 , 年龄最小的只有12岁 。 据了解 , 迄今最少5名未满16岁学生被拘捕 。 有教育工作者指 , 年轻人心智未成熟 , 容易受人教唆 , 他批评“别有用心的人”利用年轻人做政治筹码 , 十分卑劣 , 教唆年轻人做“暴力前锋”更是可耻 。
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《星岛日报》报道截图
12岁学生被拘捕 , 开学料受影响
岭南衡怡纪念中学李志霖校长26日晚在学校社交网站专页发表声明 , 证实该校一名新学年入读中学一年级(中一)的学生 , 25日晚被警方拘捕 , 学校一直联络家长表示关心学生情况 , 及提供驻校社工支援服务 。 校方并于26日早上 , 通知正在上中一衔接课程的同学 , 表达对学生的关心及按需要为其他学生提供情绪辅导 。
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该校副校长关国康表示 , 校方关注该男生的心理状况 , 若男生获释 , 将为其提供心理协助辅导 , 若有需要将会安排家访等等 。 由于男生目前仍被扣留调查 , 若警方正式落案起诉 , 他随时不能于本学年继续学业 。
关国康坦言 , 目前校方未有相关应变方案 , 但相信该男生年纪尚小 , 警方和法庭会酌情让他保释 , 又称学校设有多元网上学习平台 , 会尽能力向男生提供教材及功课 , 协助他继续学业 。
香港教联会主席黄锦良对事件表示“好沉重” , 更“心痛”男童只得12岁 , 年纪轻轻就变成被拘捕者 , 他说:“年轻人走到最前端参与冲突 , 不仅可能身体受到伤害 , 还可能要负上刑事责任 。 ”
黄锦良还说 , 年轻人尤其是中小学生们 , 心智未成熟 , 容易受人教唆 。 他直斥个别“别有用心的人”利用年轻人做政治筹码 , 十分卑劣 , 引诱他们做前锋更可耻 。
黄锦良建议家长 , 暑假期间多留意子女是否有与平时少接触的陌生人见面 , 多与子女沟通 , 有需要时可与学校联络 , 看从学校层面能否支援 。 他亦呼吁年轻人交友要谨慎 , 不要轻易受人引诱 , 否则一旦做出过激行为 , “甚至会前途尽毁” 。
教育工作者应反思所为
教育评议会主席何汉权说 , 此次事件敲响了警钟 , 让学界做出深刻反思 。 他说:“就如‘杀君马者道旁儿’ , 意思是说 , 杀你马的人 , 就是那些在路旁给你鼓掌叫好的人 。 ”他直言 , 教育工作者需要反思自己有无播种仇恨 , 扪心自问 , 是否让学生卷入政治的漩涡 , “特别是教协 , 鼓吹罢课 , 十分不该!”
有组织罪案及三合会调查科高级警司李桂华表示 , 警方拘捕男童后 , 已联络其父母 , 男童是于其父及律师陪同下接受警诫等 。 男童声称患病 , 该病与游行活动无关 , 之后送院治疗 , 目前仍留医 。
迄今最少5名未满16岁学生被拘捕
“乱港派”及激进分子多番煽动未经世事的中学生 , 参与暴力冲击及罢课等政治活动 , 不理他们学业 , 更不理会他们随时一生前途尽毁 。
翻查警方公布的拘捕数字 , 连同近日被拘捕的12岁学生 , 至今最少有5名未满16岁的学生 , 在近月连串冲击中被拘捕 。
包括8月14日多区市民因盂兰节聚集各区警署“烧衣” , 警方拘捕人士中最年轻的只有15岁;警方于8月11晚上在尖沙咀警署附近拘捕30人 , 年龄最小则是14岁;8月5日的所谓“三罢”集会 , 香港多个地区发生冲突 , 警方共拘捕148人 , 年龄最小仅13岁;此外 , 警方拘捕13人与7月1日在立法会综合大楼一带发生的暴力事件有关 , 年龄最小为14岁 。
15区家教会发声明 ,
呼吁教育工作重回正轨
家校合作委员会主席汤修齐及15区家长教师会联会 , 26日发表联合声明 , 期望教育工作重回正轨 , 又呼吁家长和子女详细讨论罢课意义 , 鼓励学生尊重社会秩序、学校运作及所有学生的学习权利 。
声明关心来自不同家庭背景的学生可能遇到校园欺凌 , 呼吁学校要有效预防欺凌事件出现 。
声明呼吁所有教师在这特别艰难的时刻谨守教育专业岗位 , 用关爱、和平、理性 , 以正面及具建设性的心去照顾每一个学生;也呼吁教育局、办学团体、校董会及校长必须确保学生在安全环境下学习 。
若有特殊情况发生 , 学校内全体教职员须谨守岗位 , 与家长保持密切联系 , 互相支援 , 采取适当应变措施维持学校正常运作 。
声明指学习过程当中需要很多的规范和合理的安排 , 不能够因个别学生的反对而去停止正常的教学安排 , 强调学习过程是没有机会重新再来的 。
家校会在声明中也期望老师们能够真真正正的回到专业岗位上 , 培育莘莘学子 , 继续为社会作育英才 , 学习到更多知识、科技以及应有的核心价值 , 包括尊重、包容及互相信任的关系 。
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