成都武侯三幼姚萍萍：坚守教育，助孩子扬起梦想的风帆中国网7月25日讯（宋得恩李晓

中国网7月25日讯（宋得恩李晓怡）作为一名幼儿教师，姚萍萍在成都市武侯区第三幼儿园担任主班老师已经一年有余，在这一年中，她得到了园领导，同事以及家长们的支持和肯定， 2018-2019年获得“武侯区第三幼儿园完美教职工”的称号，这是对她努力的肯定，同时也是促使她继续在教育事业上前行，进步的动力。

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择良木而栖，教育成为终生事业

当被问及为何会选择教育行业时，姚萍萍说：“几年前，我带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，义无反顾的加入到红色的幼教大军中。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，时刻吸引我，选择幼教是我一生无悔的选择。 ”

幼儿教师这职业说来极其平凡，但对于姚萍萍而言，世界上没有比做幼儿教师更幸福更有意义的事了。 “因为我们做着阳光下最美的事业，我们是爱的富翁；我们是快乐的使者；我们是人们心目中美丽、温柔、善良、优雅、和蔼的天使化身。 ”幼儿教师的职责就是把爱镶在孩子们的举手投足间，嵌在孩子们的一颦一笑中，洒在孩子们的幼小心田里。

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当孩子们有进步时，教师所感受到的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的。那些共同玩耍时孩子的“赖皮”、有趣，时而天真、时而深沉的交谈，常留给姚萍萍无穷的回味。当辛勤的汗水浇灌在孩子身上时；当汗流颊背，口干舌燥时；发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，那一刹那，会让人找到自身的价值。幼儿教师的工作就是塑造人的工作，它神圣、伟大。姚萍萍说，不少家长，看了他们的工作后，都抑制不住心中的感激，拉着她们的手说：“走近你们，才知道幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才更明白什么是细致，怎样才算耐心。 ”家长的这份肯定，让姚萍萍更加坚定自己的初心，更加坚毅地在这个岗位上继续前行。

坚守“树人”情怀，善于发现孩子闪光点

德国学者曾将“爱”比喻为教育的“根” 。在儿童教育中， “爱”不断滋养着儿童教育这棵大树的“根” ，为其茁壮成长提供必需的各种“营养” ，没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。

“孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子。 ”姚萍萍说，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，或者一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。有人说过这样一段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个孩子。

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“要对每个孩子都报有期待，教师要相信每个孩子都有聪明的火花，都是可造之材。 ”提到幼儿的特点，姚萍萍表示，每个孩子都有自己的优势领域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪明谁不聪明，也不存在这个孩子有多聪明，而只存在这个孩子在哪方面聪明。幼儿园里没有“笨孩子”“坏孩子”的说法，每个孩子都是独特的，也是出色的。作为教师，就要善于发现孩子的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓励，增强其自信心，使其在弱势领域也有进步。 “罗森塔尔效应”就证明了“期待”对人的重要作用，即“你如果把一般的学生看作天才，对待他如同天才，他果真成了天才” 。

执教中感悟，于教育过程中找寻自身价值

姚萍萍说，当自己刚刚毕业，带着自豪和兴奋踏上幼教这片热土，来到孩子们中间时，有些羞涩，有些紧张，但在同事们的鼓励和毫无保留的“传，帮，带”下，她很快摆脱了恐惧，进入了角色，将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的她常常只着眼于孩子们学的像不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展方面疏于考虑。

一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所，姚萍萍赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，见他一点儿也不听自己的话，姚萍萍便不由分说地批评他不讲卫生，不会照顾自己。小朋友起初是用疑惑的眼神望着姚萍萍，而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了姚萍萍的内心。和蔼可亲的老园长曾对姚萍萍说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。 ’”如今的姚萍萍，时常记起这一句语重心长的话。看似简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。

“爱”是最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。姚萍萍说，是爱，使自己对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和自己有了默契，能心领神会。

孩子的成长是教师幸福的源泉

曾有人问姚萍萍， “做幼儿园教师你真的幸福吗?”人们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思?”而姚萍萍认为，教师应该有另一种境界。她提到了古代意大利的一位造船匠，他造了一辈子船，却从未坐过自己造的船。造船匠最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的“造船匠”吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。

“孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?”姚萍萍说，幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子即将“出港” ，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了造船匠的那份幸福呢?这份幸福让姚萍萍骄傲、激动，也更加难忘。 “当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。 ”姚萍萍说，如果生命再给自己一次选择的机会，她依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为她爱孩子，爱自己的工作，愿意为此付出、奉献。因为，在平凡而充实的工作中，姚萍萍以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。

做真挚而温暖的教育者，呵护孩子自由翱翔

姚萍萍说，孩子是家庭的希望，从出生的第一天开始，他们的健康和发展就牵动着每一位父母的心。 “孩子是祖国的花朵，我们就是百花园里辛勤耕耘的园丁，我们从事着世界上最美好的事业。从一粒粒小小的种子开始，亲手施肥，细心培育，看着他们一天天发芽，一天天长大，直至成为参天大树。我始终相信我们的爱心，责任心，远比一所幼儿园的环境漂亮来得重要。我们的孩子可以在幼儿园学会生活、学会做人、学会求知、学会生存、学会审美，养成自信、好奇、坚毅、交往、合作、关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪。 ”

作为幼儿园老师，姚萍萍时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天， “因为你快乐，孩子才会快乐；要用真情去爱每一个孩子，因为你爱他，他才会爱你；要用心去与他们交流，因为你是他们成长中的启蒙者；要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护！”

“作为老师的我愿同各位老师们一起捧着亲情、友情和真情投身于‘为人师、如人母’的崇高幼儿教育行业中，也更愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天。让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源，扬求知之帆，做成功之人！” 从开始到现在，从一无所知到一知半解是一个过程，教师也随着孩子的成长不断地吸取经验、教训,获得进步。姚萍萍说，在工作中，无论出现什么样的问题，家长都能和老师们进行及时的沟通和交流，让他们得以改进工作中的不足。很多家长曾多次向老师说：“我们相信你们。 ”正是因为家长的信任，老师们才会得以成长，取得进步，在一次次的困难面前鼓足了勇气，战胜了困难！

“作为幼儿教师，我会继续秉持这种努力认真负责的工作态度、并且更加呵护孩子们。 ”同时也愿孩子们像一群小鸟在这里自由的翱翔，因为这里是梦幻般的乐园；愿孩子们在这里愉快充实的玩耍，因为这里是他们成长的摇篮。姚萍萍表示，在未来的教育生涯中，她会一直坚持初心，坚守自己的教育理念，做一个真挚而温暖的教育者。