小升初"分班集训"人满为患：想分班好,就要超前学( 四 )
还有一些名校利用贯通培养等实验项目 ， 实际上进行分班培养：初一将学生分成两种学制 ， 针对不同班级的孩子配备不同师资；初二时再进行一次“淘汰” ， 并让“普通班”的拔尖学生通过考试进入重点班补充 ， 形成以分数为导向的“高度竞争”的学习环境 。
“实验班和普通班在师资配备、学习风气等各个方面都有很大差别 ， 感觉只有实验班才是‘亲儿子’ 。 ”北京市海淀区一位家长对采访人员说 。
“这么早就把孩子分为三六九等 ， 把一些人打上‘差生’的标签 ， 不利于培养孩子健全的人格 。 ”湖南省益阳市一位家长说 。
“政策执行一定要注意公平 ， 尤其要在各学校之间一碗水端平 。 ”湖南一位公办中学校长说 ， 一些不敢“逾矩”设置重点班的学校已开始被家长“抛弃” ， 优质生源出现“逃离”的现象 ， 这让不少教师感到担忧 。
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