“吐槽父母”现场版!男孩假扮妈妈诉苦,想借专家的话教育爸爸
杭州林妈妈7月21日发的这条晒娃朋友圈 , 让她哭笑不得 。
上小学的儿子俊俊冒用了她的身份 , 不知从哪里加了一个“教育专家” , 掏心掏肺地诉苦 , 简直就是“吐槽父母”现场版 。
俊俊这么做 , 是想借用专家的话来“教育”爸爸 , 说说怎么当父母 。
于是 , 前天晚上10点 , 林妈妈和家里人同时收到了俊俊发来的聊天记录截屏 , 里面是俊俊以一个妈妈的身份和“教育专家”的对话 。 俊俊说 , 发给家里的大人们看看 , 需要好好反省如何教育孩子 。
但是 , 他唯一没敢发给爸爸 。
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1
起因是想找个人管管家长
下半年开学要上小学五年级的俊俊 , 平时看起来很乖巧 , 但显然是个内心有自己小主见的男孩 。
这事 , 完全是他一个人的“策划” 。
他有一个电话手表 , 用号码申请了微信号 , 偶尔和同学聊聊天 , 主要用来完成作业打卡 。 他说最近有些小烦恼 , 爸爸经常动不动就批评他 , 两个人聊不到一块去 。
“我就觉得我爸的教育方式有问题 , 但是我又说不过他 。 ”俊俊就想找个专家 , 来给爸爸说说怎么当父母 。
平时上网也查题目 , 就先上网搜搜看 , 输入“家庭教育问题” , 跳出来有很多网站 , 其中有个网站里有“教育专家”的微信号 , 他决定加个好友聊聊看 。
“我怕专家觉得小孩子弄不灵清 , 就假装自己是个妈妈 。 ”俊俊模仿妈妈的语气 , 把家里那些小冲突一一细数 , 学习上的 , 生活上的 , 一股脑儿全吐槽了 , 还顺带用妈妈的角度评价了自己 。
俊俊跟“教育专家”聊得很起劲 , 从傍晚6点一直聊到了晚上9点 。
从后来的聊天截屏上可以看出 , 专家对俊俊描述的问题都进行了解答 , 还教育家长要怎么跟孩子沟通、尊重孩子个性之类 。 俊俊觉得专家更理解小孩子 , 所以要把聊天记录发给家里人看 。
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2
父母眼里 , 孩子太有个性 , 吐槽有点夸张
林妈妈看了俊俊发来的聊天记录 , 有点哭笑不得 , 于是晒在朋友圈里 , 给大家围观一下家里的熊孩子 。
昨天上午 , 钱江晚报采访人员给林妈妈打电话时 , 俊俊正好在边上 , 他说他要发言 。 结果一说就停不下来了 , 他说爸爸太凶了 , 不敢发给爸爸看 。
俊俊举了几个例子 , 他说爸爸总是跟自己反着来 , 明明最喜欢游泳 , 不给去 , 竟然安排了踢足球 。
“暑假这么热 , 我爸给我安排了每天踢足球 。 我最不喜欢这个 , 太阳这么晒 , 他就说别人照样在做 , 为什么我不能吃苦 , 跟没骨头似的 。 ”俊俊又说 , “家里奶奶都说我能吃苦了 , 这么大太阳不是都坚持着么?”
钱报采访人员问俊俊 , 怎么评价自己能不能吃苦这件事情 , 他很认真地回答:“介于两者中间吧 , 不是太能吃苦 , 但也能吃点苦 。 ”
“爸爸一言不合就要操家伙 , 什么衣架也要拿来打 。 如果我还哭 , 爸爸就会说 , 再哭就再打 。 ”俊俊说爸爸妈妈对待妹妹就不一样 , 只要妹妹哭了 , 就会去问怎么回事 , 为什么要哭 , 明明妹妹自己把东西搞不见了 , 爸妈还要怪他把东西搞丢了??
眼看俊俊又吐槽上了 , 爸爸在电话那头拦截了:“你差不多得了 , 我来跟采访人员说 。 ”
俊俊爸爸说 , 小孩子不懂事让大家见笑了 。 “现在的小孩子太有个性 , 家长不好当 , 小孩子说的也有点夸张 。 ”他解释说 , 去游泳没有大人陪不放心 , 但暑假还是要适量运动一下的 , 踢足球是早上8点 , 太阳也不是很晒 , 而且有几个要好的同学可以做伴 , 家长觉得这个挺好的 。 没想到孩子说怕晒 , 家长肯定要忍不住批评 , 太吃不了苦了 。 对于哭这件事情 , 一个快五年级的男孩子了 , 动不动就要哭 , 爸爸也觉得太没男孩子样了 。
3
【这事 , 你怎么看】
“哈哈哈哈笑疯了!这娃是个奇才!”
“这小孩简直了!就是个戏精哇!”
“每家的娃都不同 , 讲不理就该揍 。 专家的纸上谈兵没用 。 ”
“游泳还是要带他去游几次的 , 家长图省事 , 不让孩子游泳强迫他去踢足球 , 8点钟太阳也很大了好伐 。 听起来也是有点惨 。 ”
这个事情发到朋友圈之后 , 妈妈林女士也收到了不少留言 。
俊俊爸妈在看完聊天记录后说 , 里面的“教育专家”说的也不无道理 , 但是实际情况下 , 事情并非孩子说得那样片面 , 做父母的也不是不讲道理 。
钱江晚报采访人员也咨询了儿童教育方面的专家老师 。 老师说 , 这个孩子其实很聪明 , 会想办法解决自己的困扰 。 不过 , 从孩子在网络寻求帮助看 , 确实还是家长平时跟孩子沟通不够 , 孩子也希望家长能和他们平等交流 , 这样更有利于亲子关系 。
这事 , 你怎么看?
网友评论
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3句话可区分孩子成长阶段 家长该如何面对孩子的评判与挑剔?
孩子从什么时候开始评判父母?孩子从什么时候开始挑剔父母? 孩子又从什么时候开始介意父母的表现?随着孩子的逐渐长大 , 他们开始评判父母的行为 , 挑剔父母的表现 , 并且会介意父母的言谈举止 。 这样的状态会在青春期达到高峰 , 然后又趋缓 。
“兰海 , 你知道吗?她从来不关心世界上的大事 , 她不阅读 。 ”
“她应该是看报纸的吧 , 而且她和我们谈很多艺术方面的内容 。 ”
“看报纸?我告诉你 , 报纸上她永远只看衣服如何搭配 , 猫猫、狗狗的事 。 说艺术?她给你们说毕加索、谈莫奈 , 其实 , 她只是会说 , 她不懂欣赏 , 她只是假装知道 。 ”
这是我和一个12 岁男孩的对话 , 而孩子口中的“她” , 是他的母亲 。
在与他相处的10 天中 , 他对自己母亲的评价一直是负面的 , 但是我还是能感受到他对母亲的爱 , 虽然他并不知道自己对母亲的感情是很深厚的 。
青春期的孩子对社会逐渐形成了自己的判断标准 , 他们内心渴望得到社会的尊重 , 表现出来是极其好面子 , 也会比以往更注意别人对自己的评价 。
而此时父母们的行为 , 则被孩子们界定为自己的附属表现 , 当父母的行为特征不符合孩子的判断标准时 , 他们会因为丢脸而迁怒于父母 , 发生争吵 , 然后是冷战 , 最后极大可能造成不良关系 。
孩子们希望父母在社会中获得尊重 , 希望他们举止得体 , 谈吐高雅; 希望他们能跟上时代的脚步 , 他们希望父母符合自己对优秀的人的判断 。 上面提到的那个孩子会介意母亲在公众场合大声嚷嚷 , 麻烦别人 , 担心她会破坏规则 。 他希望母亲能阅读了解世界上的大事 , 能真正地理解艺术 。 实际上 , 孩子们更看重的是父母是否在积极地学习 , 想要积极地改变 。
也就是说 , 孩子首先需要的是态度 , 然后才是进步 。
这种感受实际上成年人也会有 。
当孩子还小时 , 父母们会要求孩子不断地进步 , 希望孩子符合自己的评价标准 , 也会把孩子的行为看成是外界对自己的评价 。 此时 , 父母们最生气的是听到孩子们这样说:“我就这样了 , 我改不了 。 ” 而现在孩子们最不愿意听到的就是父母们说:“我们老了 , 已经成为习惯了 , 我们做不到 。 ”
无论是父母 , 还是孩子 , 都需要的是对方的一种态度 。 实则是自我完善自我提升的一种状态 。 在孩子小时候 , 我们就能把学习作为家庭氛围中关键的成分 , 那么 , 孩子和我们难道还不能进步吗?
我相信每个父母都意识到孩子的到来改变着我们的生活 , 同时也是给了我们第二次生命 , 因为他们 , 我们开始学习很多新东西 , 掌握很多新本领 , 那就让这样的学习持久一些 。
在我们要求孩子好学之时 , 我们就应该同样为之 。 因为 , 学习是一生的事 , 学习也不会局限于学校 。 我们经常看见家庭中父母和孩子的动作很一致 , 神情很一致 , 就连性格品性都很相同时 , 我们通常会说: “这是遗传 。 ”
确实 , 这是孩子从成年人那里沿袭来的 , 但绝非是生理上的遗传 , 而是生活中相互的影响 。 因为“模仿”是孩子学习的第一步 , 而父母则是他们第一个模仿对象 。 所以 , 我们的笑声、举手投足的动作都被他们尽收眼里 , 逐一模仿 。
对于成年人来说 , 我们有能力主动地构建自己的环境 , 我们可以选择愤世嫉俗或者乐观积极 , 可是对于孩子来说 , 特别是6 岁之前的孩子 , 他们没有能力主动构建自己的世界 , 或者说 , 我们就是他的世界 , 我们构建了他的世界 。
他们吃什么 , 喝什么 , 是我们选择的;他们睡在什么样的小床上 , 和谁生活在一个屋檐下 , 是我们决定的;他们上什么样的亲子班 , 阅读什么样的书籍 , 是我们挑选的;每天他感受到什么样的心情也是被我们所影响的 。
我们就是他们的世界 , 而他们的成长则是我们的责任 。 我们有可能抛开自己的需要去构建利于孩子们成长的环境吗?
意大利经典电影《美丽人生》讲述了生活在意大利的一对犹太父子被送进纳粹集中营 , 父亲不忍年仅5 岁的儿子饱受惊恐 , 利用自己丰富的想象谎称他们正身处一个游戏当中 , 必须接受集中营中种种规矩以换得分数赢取最后大奖 。 虽然孩子身处随时都可能发生危险的集中营 , 但是父亲的做法却让他的童年充满了快乐和爱 , 让他在年幼时获得了其他相同处境下的孩子无法拥有的正向力量 。 这就是父母为孩子构建的世界 , 外界的环境再恶劣 , 但有我们的爱在 , 就有产生正面能量的可能 。
我经常用3 句话来区分孩子成长的阶段 , 小时候孩子们会指着各种花花绿绿的东西问你:“妈妈 , 这是什么?”稍大些的孩子会好奇地睁着大眼睛问:“妈妈 , 为什么?”而青春期的孩子则昂着头质问: “凭什么?”
我们需要在孩子们问“是什么”的阶段或者更早的阶段积攒我们的力量 , 让我们能在他们问“为什么”的时候减少尴尬 , 能在他们说出“凭什么”的时候平静地给予引导 。
如果说小时候的孩子们一想到妈妈就是对物质生活的需要 , 那么长大中的孩子则逐渐地会从物质要求向精神要求转变 。 如果此时 , 我们还停留在只能提供“物质文明”的阶段 , 那就无法启发引导孩子们了 。 随着年龄的变化 , 孩子的模仿对象也会发生转变 。 从爸爸、妈妈变成老师或者同学 , 接着会是歌星、影星或者体育明星 。 虽然人物在变 , 但本质却一直保持一致 。
有力量的人是能理解他们感受的人 。 他们迷茫时 , 能引导他们找到方向的人;他们无法抉择时 , 能帮助他们分析形势的人;他们遇到瓶颈时 , 能把他们往上提一把的人;他们钻牛角尖时 , 能把更大的世界带给他们的人 。
我们是这样的人吗?我们还能成为这样的人吗?
如果没有孩子的出现 , 也许我们会被动地等着世界的改变 。 而如今 , 当这个小生命出现在我们的生活之中时 , 除了天降的责任以外 , 我们似乎还能触摸到新的机会 , 就是能成为这样的人的机会 , 因为 , 我们开始要对另外一个至爱的生命负责 , 这将是莫大的动力 。
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