怎样亲子沟通最有效，如何找寻成长转折点，特级教师、特级校长教你暑期“补”什么摘要：在有男孩的家庭中

摘要：在有男孩的家庭中，男孩的妈妈可以变得弱一点，改掉叨唠的毛病；爸爸留出更多时间陪伴孩子。

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7月1日起，全市中小学生将正式迎来暑期。假期里如何建立有效的亲子对话？中考新政下，初中生开展怎样的社会考察、职业体验，助力综合素质提升？28日在上海报业集团举办的“2019特级教师开课啦”公益讲座上，上外静安外国语小学校长、语文特级教师周云燕支招家长与儿童对话，倾听儿童的声音；进才中学北校校长兼书记、特级校长金卫东以中考新政下初中生综合素质评价践行为题，建议学生参与暑期实践活动，让孩子假期过得更有意义。

“2019特级教师开课啦”系列公益讲座由上海市教委、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会和上海教育新闻宣传中心承办。

让男孩更像男孩，让女孩更像女孩

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“回顾小学5年学习生活，一定会有遗憾，最令你感到遗憾的是什么，又有怎样的故事，如果能再来一次，希望是什么？”前不久，上外静小毕业典礼上，学校以抽奖方式，帮助4位五年级毕业班的孩子实现了小学5年间的遗憾。有个孩子说：“后勤许伯伯平时工作很辛苦，经常尽心尽责帮助大家搬桌椅，但从来没有与他合过影，希望能与后勤伯伯合影。 ”还有孩子说， 5年间还没有和“燕子校长”在学校“下午茶”……毕业典礼上，学校帮助这些孩子实现了心愿。

5年的小学经历，到底培养一个怎样的孩子？一个孩子的童年快乐吗，品德如何培养，家长怎么说孩子才肯听？人生的持续幸福怎样获得？……在上外静安外国语小学校长、语文特级教师周云燕看来，尊重每一个生命的独特存在，自尊是生命的基础，让男孩更像男孩，让女孩更像女孩。家长要允许孩子犯错，努力发现孩子的潜力。 “给孩子一个个性化的教育，首先是家庭，让孩子愿意与家长分享共同的小秘密，让彼此感受到爱。 ”周云燕说，自卑的孩子容易感到“我总是学不好”“我什么都学不好”“我没有别人聪明”；相反，自信的孩子更多认为“我只是一次没考好”“我只有两道题没做对”“是老师没有教明白”……

上外静小有一种“sorry券” ，当孩子犯错了，凭这种券可以得到一次“豁免”机会；于是，有的家长就在家里也设了“免揍券”“求情券”等。 “评价孩子的目的并不只是得高分，而是通过评价，在孩子身上起到变化，让孩子慢慢发现自己。 ”周云燕坦言，孩子就是孩子，孩子的成长需要等待。学校里，有的孩子订正作业特别慢， “燕子校长”就邀请这个孩子来校长办公室订正。由于办公室环境温馨，对孩子充满新鲜感，孩子在这里订正的效率特别高，但回到原来的环境，可能又恢复原样了。俗话说：“一把钥匙开一把锁” 。根据多元智能理论，有的孩子人际智能特别强，有的孩子逻辑智能或空间智能强……如何让每个学生从每一段学习经历中找到自己的优势领域，从而充分成长？在她看来，语言可以是最锋利的匕首，也可以是香甜的蜜糖。良好的沟通，是帮助孩子获得成长的力量，对孩子的声音保持敏感，保护孩子的尊严。周云燕建议家长学习一点沟通法则。比如：接纳孩子的情绪，不说教；倾听孩子的声音，顺着孩子的话回应；适当表扬，但也避免道德绑架；给点孩子一点选择，给点追问。与儿童对话，更需要避免恐吓、贿赂、许诺、挖苦、诱导撒谎，以及连续说“为什么” 。家长不要只用放大镜看孩子的缺点，而应基于儿童的立场，假期中尝试有效亲子对话，提升家庭教育品质。

把握孩子成长中的转折点

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盲目焦虑，跟风攀比，急功近利，分数第一，凡事以家长的喜好为主……这些成了现代中国式家庭教育的主要问题。如何把握教育的本质，唤起自尊，唤醒潜能，完善人格？“现在的家长越来越焦虑，有些家长主张让孩子只看‘有字书’ ，忽视了‘无字书’……”进才中学北校校长兼书记、特级校长金卫东说，新中考背景下，改变唯分数录取的方式，学校和家长如何厘清边界？“现在有一部分家长自以为很懂教育，动辄高谈阔论，甚至‘抢’了老师的饭碗。其实，正视中国式家庭教育问题，家庭、学校和社会三者之间应是‘教育合伙人’的关系，需要把握好教育的分工合作。 ”

在金卫东看来，家庭是一切教育的基础，培养孩子学会“规矩”；学校帮孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生第一步；家长不只教认字、读书，更在于培养完整的人。学校教育在于提高全体未来公民文明素养、不抹杀个体成为未来社会精英“苗子” 。家庭教育则是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，同时家庭教育也是终身性、示范性的教育，每位家庭监护人都有教育孩子的责任。与学校主要传授知识不同的是，在家庭教育中，多数时间孩子在家里与父母共同度过，家庭教育是生活教育、人格教育和行为养成的教育，学校、老师无法替代。

人工智能时代，未来的孩子该如何学？如何改变评价方式，扬长补短，家校互相助力？“一些机构忽悠家长‘如何让孩子不输在起跑线上’ ，那么，孩子肯定就输在了终点线上，其实关键在于把握孩子成长过程中的转折点，即当孩子出现某种转变的苗头的时候，抓住这个转折点。 ”金卫东认为， “核心素养”即“21世纪素养” ，共同聚焦合作、交往、信息通讯技术素养以及社会和文化技能、公民素养。在学校聚焦教学方式改进，提升学生能力的同时，家长应充分了解初中生综合素质评价，积极配合学校工作，鼓励学生参与实践，帮助学生找到正确方向，比如利用假期，在确保安全的前提下，积极开展社会考察、公益服务、职业体验、安全实训等活动，通过探究学习、职业体验等，培养创新精神和实践能力，增强社会责任感，助力孩子健康成长。

找寻提升综合素养的那缕微风

讲座现场，有家长提问：如何帮助孩子找到成长过程中的转折点？在金卫东看来，家庭教育的内容不仅仅是知识和分数，更重要的是价值观，是孩子独特的个性化成长的需求。当下，父母接受的是几十年前的教育，我们要培养的是几十年后国际化社会立足的孩子。 “没有最好的教育，只有最合适的教育。转变评价标准，读懂孩子，才能培养阳光、自信、有个性的孩子。 ”

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针对提升中学生综合素质的暑假综合实践活动，金卫东建议外出旅行，拥抱大自然；去书店阅读；参加公益实践活动；培养一个特别爱好；多做运动，保持健康；参加创意手工坊，培养创造力等，此外还可开展职业实践体验，参加军训、野营等拓展互动，结交更多的朋友，看一场话剧或音乐会。暑假作业中他还倡导，参加一次“垃圾分类我先行”志愿活动，完成一项“中国好作业”公益活动，参加一个假日小队活动，坚持一项体育锻炼，与家长同读一本好书。

给孩子一个空间，让他自己向前走；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一点权利，让他自己去选择……金卫东推荐了《下一代的竞争力》《打开美国名校之门》两本好书，鼓励家长一起来找寻那缕中学生综合素质提升的“微风” 。

现场还有家长关心：上外静小到底青睐怎样的学生？周云燕说，学校很关注孩子的专注度、倾听能力、合作能力以及解决问题的能力。 “虽然学校以外语为特色，但我们的面谈从来不考察孩子的英语单词量。有的孩子在集体交往中，先看看小伙伴，再和小伙伴搭讪，然后‘混’进去玩成一片；也有孩子想和小伙伴一起玩，但迈不出这一步；更有孩子属于‘破坏性’的——你们不让我玩，你们也不要想玩。而教育就是要针对后两类孩子，不在乎到底学习了多少知识，而是关注孩子全面综合发展。 ”在家庭教育方面，父母的投入度也至关重要。特别是在有男孩的家庭中，男孩的妈妈可以变得弱一点，改掉叨唠的毛病；爸爸留出更多时间陪伴孩子，每周至少两个半天。