学生品德只零分面谈老师得几分 6月17日

　　6月 17日，一篇有关小升初面谈“品德修养”打零分的文章刷屏了，西安市教育局表示，已派员到铁一中滨河学校调取监控视频，将还原事件经过，发布调查结果。（据6月18日《华商报》）

　　涉事的西安铁一中滨河学校，系当地有名的民办学校。 6月17日，学校门前有不少讨说法的家长，认为品德修养总分30分，孩子得零分，无法接受，对评分标准提出质疑。校方表示，经调取监控录像，品德修养得零分的学生均没有答题。这个零分是面谈时的答题得分，并非评价孩子的道德水准。

　　平心而论，不管题目如何设计，是否超出学生的认知水平，是一个见仁见智的范畴，再“容易”的题目，也可能会有人答不上。因此，考核“品德修养” ，以一道题目来下结论，还是置于大的维度下衡量，值得学校思量。

　　有担任过面谈监督员经历的老师表示，遇到考生没有作答的情况下，面谈官也不会打0分，而是等考生答完所有的题目以后根据总体表现进行综合打分。这样的老师，无疑是理性的老师。总之，不宜简单的以某道题目作答情况，捆绑学生整个品德修养的得分，而应该有科学系统的评价体系。比如，一个维度可设几道题，供学生选择，让学生有话可说；或是有其他途径了解相关信息。

　　学生得零分，该反省的是面谈组织者，如何让面谈更加科学，且能较为真实地了解学生状况，这才是要认真思考的地方。面谈环节在民办学校的招生中较为常见，一些门槛五花八门，有的要求家长提供学历，看家长身份来判断学生情况，这跟教育的初衷格格不入。教育原本是有教无类，没有优生与差生之别。民办学校为了掐尖，设置面谈环节，可以用来了解孩子的全面素质，但不宜作为淘汰的依据。无论是“品德修养”还是“学习习惯”等其他方面，随便判零分，显得草率，对学生是一种打击。不科学的面谈，也会误判良莠，误人子弟，当慎之又慎。

　　声音

　　中安在线：不是学生没有品德修养，而是面试学生的人品德修养不合格。《新京报》：从根本上说，这是素质评价应试化的惯性思维作祟。