小学课本有错?8岁男孩提出疑问后朋友圈炸了

[] 提示您本文原始标题:8岁男孩就语文课本发问:江河里水被蒸干 , 羿怎么蹚过大河?

快期末考了 , 8岁的福州男孩小冯提了个问题 , 不少家长、老师都答不准 。

这个问题是:小学二年级下册的语文课本有篇文章《羿射九日》 , 前一段刚提到“江河里的水被蒸干了” , 下一段又提到“他蹚过九十九条大河 , 来到东海边” , 羿是怎么蹚的?

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《羿射九日》课文节选

这个问题 , 被妈妈何女士晒到朋友圈 , 求高手解答 。

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没想到 , 朋友圈一下子炸开了锅 , 她很快收到一堆答案 。

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何女士朋友圈截图

何女士辗转联系了小学课本的出版单位——人民教育出版社 , 编辑说 , 全国已有不少地方反映该问题 , 他也没法肯定对错 , 但会请专家判断 , 明年9月 , 教材可能会有更合理、更严谨的修订 。

小学生一提问 , 家长老师都答不准

何女士说 , 近日 , 儿子学这篇课文时 , 在课堂上提出这个问题 , 老师说“问得好” , 但答案是什么 , 老师没回答 。 小冯回家后 , 问了妈妈 , 妈妈也答不上来 , 才在朋友圈求教 。

当时 , 不少老师、家长为小冯点赞 , 他们说 , 很多小学生学过《羿射九日》 , 但很少有人发现其中的问题 , 更没人敢问为什么 。 但答案是什么 , 大伙都说不准 。

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《羿射九日》课文截图

有一派家长很认真 , 他们一本正经地解释 , 这是夸张的写法 , 神话故事不要太讲逻辑 , 重在奇异;还有人说 , 大河的河床都比较深和宽 , 羿蹚过的可能是河床 , 课文少印了一个“床”字 。 但何女士不认可 , 她说 , 没有“蹚河床”的说法 , 对方也较真地说“也很少有人射日 , 更少人一次过九十九条大河” 。

一位媒体工作者解释:大河可能因为海水倒灌而存 , 江河泛指小江小河 , 与大河不一样 。 网友“七个葫芦娃姥姥”也很认真地说 , “我只能说后羿的家不在东海边上 , 从他家到东海边距离非常遥远 , 需要过九十九条大河 , 因为地球非常大 , 哪怕是十个太阳 , 也只是东海边区域的江河水干了 , 其他地方还有水 。 比如我们南北半球的气候不一样 。 ”

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一位认真的妈妈李女士找到了《淮南子本经训》 , 她指出 , 原文没有“蹚过九十九条大河” , 应该是课文改写时加的 , 建议何女士给小冯讲解一下原文 。

还有一派家长挺乐呵 , 他们说 , “干了的河不是河吗?这是赤裸裸的歧视!”“人家腿长 , 大河也能蹚!”“太阳都可以射下来 , 过河算什么 , 他用的是神弓神箭 , 整篇都是神话 , 一切皆有可能!”

家长联系出版社 , 教材有望被修订

采访人员问了几位小学老师 , 他们也没给出肯定的答案 。

福州一位小学老师说 , 这本语文课本是新版教材 , 《羿射九日》是近年新增的 , 联系上下文 , 确实有些矛盾 , 只能勉强解释大河没水时也叫大河 , “蹚”的意思是从有水、草的地方走过去 , 没水了 , 曾经长了一些草 , 所以用“蹚” 。

为了鼓励孩子的质疑精神 , 并找到解决问题的方式 , 连日来 , 何女士多次拨打教育部基础教育司、人民教育出版社的电话 。 一位参与课本编辑的林先生说 , 这是一篇神话 , 也是新版教材 , 全国已有不少地方反映该问题 , 目前 , 他也没法肯定对错 , 要提请到编写组 , 请更专业的专家或文学家判断 , 明年9月 , 此处课文可能被修订 , 会有更可理解、更合理、更严谨的版本 。

但昨日 , 采访人员多次拨打人民教育出版社的电话 , 都没人接听 。

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对此 , 福州教育研究院教研员何捷说 , 这可以从三方面去解释——

1 。 首先 , 我国地大物博 , 这九十九条河可能是泛指神州大地上的河 , 而蒸干的只是其中一部分河 。

2 。 第二种解释是:这是一个神话故事 , 作者要描述神力时 , 会集中精力、不遗余力地描写 , 比如 , 他想描述太阳晒得地上很干 , 他就会写“江河里的水被蒸干了”;他想描述羿很神奇 , 就会写“羿翻过九十九座大山 , 蹚过了九十九条大河……”每一次描写都很注意凸显神力 。 因此 , 出现了前后矛盾 。

3 。 第三个解释 , 神话故事都是口耳相传的 , 老百姓把对弈的热爱都融入在故事中 , 说“他蹚过了九十九条大河” , 是为了凸显他的神力 。 在口耳相传时 , 不如用文字直接记载时的规范与严谨 , 因此 , 出现了这个问题 。

他指出 , 这是一处显而易见的矛盾 , 在阅读时 , 家长应引导孩子 , 着重去感受神话的奇迹 , 特别是创世纪神话中带有一种远古先民的智慧 , 重点关注这种神奇的智慧、描述上古时代生活的智慧 , 不要过于纠结文章前后的逻辑问题 。

来源:“海峡都市报”微信号


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