【长三角高考季】杭州外国语学校毕业生：自由的精神是难抹去的烙印摘要：高中的杭外总算有了点

摘要：高中的杭外总算有了点应试教育的影子，高二结束那年的夏天，整个年级近一半的学生被保送，所有的保送生在高三一开学就全部被安排到一个阶梯教室组成了“保送生班” ，教室一下子空了一半，备战高考的压力“突然袭来” 。

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在敲下键盘的时候，我才真正发现， 2010年毕业的我们离开小和山高教园区留和路299号——那个见证了我们成长和拼搏的“杭外”（杭州外国语学校）老校区竟然已经有9年半的时间了。但那一幕幕画面，比如周末在图书馆刷卡上网，在化学实验室烧焦前排同学的头发，中午在走廊上给英语老师背课文，还有在通识课上锯木头，又分明就在眼前。

从前大家说起杭外，特别是浙江省内的同学，很多人的第一反应是“保送资格特别多” ， “素质教育”或者是“特别难进” ，又或者是“英语成绩特别好”等等。但事实上，在这些标签的背后是杭外“散养式”的自由氛围让我们更加茁壮成长。

杭外的初中生活给了我很多快乐的回忆，因为除了课堂时间及少量的作业之外，其他时间我们都可以自由安排。当时，杭外是初中直升高中，淘汰少量尾部同学的模式，减少了我们的中考压力，于是大家开始了发散式地成长。

春天，在杭外的樱花树下，我们几个女同学会凑在一起聊八卦；炎炎夏日，我们在宿舍里吹着空调吃冰棍；秋高气爽时最适合去球场看年级足球比赛；冬天小和山的大雪湿透了我们好几双鞋，在宿舍里边用吹风机吹鞋，看着窗外“雪山万叠看不厌”的景致。

男同学又在干什么呢？我向几个男同学打听了他们的中学生活。嘴上说着“不大爱学习”实际上却是“学霸”的冯俊豪告诉我，他的课余生活一般就是打篮球、打乒乓，偶尔去图书馆看小说，做自己想做的事情。被保送清华的王克一，用“幸福”这个词来形容杭外充满了各种回忆的日子，他说自己最幸运的事情是省出了在别的学校可能要大量刷题的时间。初中时，他疯狂打球；高中时，作为学生会主席的他做了很多学生工作，还在闲暇时间看了大量的书和美剧。

高中的杭外总算有了点应试教育的影子，高二结束那年的夏天，整个年级近一半的学生被保送，所有的保送生在高三一开学就全部被安排到一个阶梯教室组成了“保送生班” ，教室一下子空了一半，备战高考的压力“突然袭来” 。

文科生班的教室更加空荡，我们班仅有11个人参加高考，大家把桌子围成了“U”字形方便讨论和互相监督；我们每一个人都占了三张桌子，课桌上堆起了山一般的教辅书。在高三充满压力的备考时光里，偶尔“保送生班”的同学们也会过来送肯德基，和我们讨论答案有争议的题目，给我们送来片刻轻松。

如果说自由的精神将杭外塑造成了一个文化的大熔炉，那么我们每一个从杭外校门走出来的人，都已经被深深地烙上了专属于这座学校的“烙印” 。这样的烙印可以是仰望星空的信念，也可以是独立之精神；可以是理想主义的情怀，更可以是对突破传统的探索。

我认识的杭外人，有放弃国企稳定职业跑去当职业网红的，有在麦肯锡忙到昏天黑地也必须要坚持管理合作创办的慈善NGO的，还有在热火朝天的虎扑当了版主又跑去冷清的博物馆工作的。

背负着强大的“同辈压力”的我，每每看到身边杭外的同学取得很大成就的时候，我衷心为他们感到高兴，却也看到了自己更大成长的空间。在工作中，我希望自己能够拼尽全力，做到自己力所能及的最好，不要浪费生命中每一分钟。

为了写这篇文章，毕业后的第九年，我第一次和同学们认真探讨起了“杭外”的话题，而我发现，他们中的大多数都用了这样一个词语来形容“杭外人”——抱团。

很多同学自毕业后就再也没有见过，一些同学还能保持一年见一两次的节奏，少数同学可以经常见面聊天。但不管是在冰天雪地的纽约还是在高楼耸立的香港，不管是在车水马龙的旧金山还是在充满活力的深圳，不管是在黄浦江边的上海还是在阳光灿烂的洛杉矶，多年没见的同学再见面，依然可以有恍若毕业前般聊不完的话题；无论走到哪里在你遇到困难的时候都有杭外同学向你伸出友谊之手。

最直接的体现就在我们的各种微信群里。我粗粗统计，除了年级的微信大群，我还被拉进了在全球各地工作分享理财经验的炒股小分队，还有上海十多个杭外同学的小型微信群。在这个上海小群中，但凡有人生日就会张罗着大家聚餐，一有国外的同学回上海，大家也会倾巢出动。当然，大家聊天的内容也从学生时代的八卦、理想，变成工作、结婚生子、创业、买房……

到了现在，我和高中同学还经常会相互“蹭住” ，有时是我去北京开会住她家，帮她等过来家里修灯的师傅；偶尔她来上海，我们也会回到高中时光窝在一张床上看剧。中学的时光短短六年，我们在杭外的课堂中哭过、笑过，我们在同学的激励中前行，更在老师的教诲中成长，我们学会拼搏，学会争取，也学会坚持；我们学着表达，学着谦让，也学着理解。