幼儿园是教育场不是游乐场！设计了508个幼儿园的设计大师这么说孩子的幼儿园应该是什么样的

　　孩子的幼儿园应该是什么样的？是五颜六色充满童趣，还是简单留白原生态？

　　6月2日，国际知名设计师日比野拓在广州开展公益讲座，在他看来，幼儿园及保育园在设计上要尽量单纯，它是教育场所而不是游乐场，孩子在幼儿园是为了更好地成长。

　　园区的设计和布置是一项严谨和专业的工作。日比野拓被认为是最爱儿童最懂儿童的设计师，至今他已经设计了508个幼儿园，分布在日本、美国、德国、荷兰、中国及世界各地。

　　而在他设计的幼儿园当中，与很多设计成五颜六色的幼儿园不同，大部分建筑都保持原木色或白色，且户外有山坡、水塘、树林。 “幼儿园是一个自然、真实、朴素、舒适的学习场所。主角是孩子们，如果像游乐园那样亮丽抢眼，反而会关注不到孩子，我们希望最显眼的一定是孩子，所以我们会更倾向于选择朴素的材料。 ”

　　在他看来，建筑物和整个区域的特色、气候、历史都要联系起来。幼儿园是一处培养与教育孩子的环境空间，是一个能够教授或者传递给孩子们知识和技能的场所，是让孩子们自己思考、寻找答案的地方。

　　对于幼儿园的园长和老师们来说，首先考虑的可能是好打理、操作方便、不容易损坏，但是对于孩子们来说，这些能够带来快乐、在日常生活中有所发现的设计，才是真正带来成长感受的地方。

　　学前教育理论与实践相结合

　　数据表明，我国3岁以下婴幼儿达到5000万左右规模， 0到3岁教育领域鲜有人涉足。活动主办方笑笑教育相关负责人阮楚山认为，目前3岁以下幼儿公共托育服务缺口较大，同对3岁以下孩子的养育理念和方法也要与时俱进。

　　在此后举行的讲座沙龙上，国内外专家学者就学前教育行业发展、学前教育师资培养、面向未来的0到3岁幼儿园设计等进行了分享。华南师范大学教育科学学院副院长郑福明表示，高职学前教育专业具有很大开放性与可变性，培养出的人才与当地的市场需求、职业需要、行业发展状况以及产业现状等有着十分紧密、直接的联系。

　　郑福明介绍，为了有效实现师资队伍建设，能与专业实践基地无缝对接，华南师范大学、广东第二师范学院将和一批基础好、有实力、有发展前景的幼儿教育机构达成合作关系，通过创建实践基地的模式，达到教育实践和理论研发结合，促进学前教育专业人才的发展。

　　【采访人员】陈芳庭

　　【通讯员】李芷烽

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