洗个澡就夭折！小学作业愁坏杭州家长：城里长大，我也不会！(13) 这段时间

然而， 4只叽叽喳喳的小鸡，引来了邻居的不满。 “邻居的担忧是有道理的，在小区内养活禽，有传染禽流感的风险。但如果把小鸡放到学校寄养，我又不放心。 ”

经过1个多月的生命教育，周先生发现，儿子对小鸡的感情越来越深。相比之前，儿子变得更有耐心和责任感，这让他很欣慰， “生命教育的出发点是好的，以‘孵小鸡’这种形式，小朋友的爱心和代入感都很强。这比养蚕、养蜗牛等形式都要有效。 ”

不过，小鸡长大后的去留问题，隐隐成了周先生的一桩心事。思来想去，他决定等小鸡再长大一点，把小鸡送回老家，由长辈抚养。

在很多国家， “生命教育”是中小学课程中的一项正规课程，在教学中有重要地位。近几年，我国对“生命教育”也逐渐重视。从2004年辽宁省制定《中小学生命教育专项工作方案》开始，上海、湖南、吉林等地陆续颁布了关于中小学“生命教育”的指导纲要或实施意见。 2010年国家教育部正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育” 。