中国戏曲学院多剧种人才培养为剧种延续发展找“出路” 25月31日

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5月31日，中国戏曲学院表演系2015级多剧种班（川剧、河北梆子）教学研讨会在中国戏曲学院举行。千龙网采访人员纪敬摄

千龙网北京5月31日讯（采访人员纪敬） 5月31日，中国戏曲学院表演系2015级多剧种班（川剧、河北梆子）教学研讨会在中国戏曲学院举行。国戏师生、专家相聚一堂，针对地方剧种的人才培养和艺术创作进行交流研讨。

5月27日至30日，中国戏曲学院表演系2015级多剧种本科班（河北梆子、川剧）毕业展演在北京梅兰芳大剧院上演，包括折子戏专场、多媒体河北梆子神话剧《宝莲灯》、川剧神话剧《白蛇传》，展示学院戏曲教学的成果和艺术风采。

据了解，中国戏曲学院表演系2015级多剧种班，是由河北梆子和川剧两个剧种的29名学生组成，其中25名表演专业学生， 4名器乐专业学生。他们来自6个省份和直辖市，多是各地剧团的青年骨干。

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5月29日，中国戏曲学院表演系2015级多剧种本科班（河北梆子、川剧）毕业展演在北京梅兰芳大剧院上演。图为河北梆子《宝莲灯》。千龙网采访人员纪敬摄

川剧、河北梆子作为国家级“非遗”剧种之一，在中国戏曲界有较大影响。为进一步研究两个剧种的历史沿革、行当流派、表导演形式、地域文化，特别是人才培养模式等内容，探索川剧、河北梆子的保护与传承工作，推动两个剧种的传承与发展，国戏针对每期毕业班都召开教学研讨会。

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“对地方戏的规范要有敬畏之心，而后，才是大胆和谨慎的自信创新。 ”中国戏曲学院原院长戏曲理论家、剧作家贯涌教授认为，中专教育解决的是唱、念、作、打等技术的全面化和规范化问题，而大学本科教育解决的是思维建设、剧种未来发展的问题。大学教育承担戏曲文化的延续发展，学生要实现表演的挥洒自如、动情达意、收放得当、求新促变。

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“死学永远成为不了好角儿。掌握了规矩，你就得心应手到达‘自由王国’ 。 ”京剧表演艺术家宋丹菊针对中国戏曲学院表演系2015级多剧种本科班毕业展演的表现，提出了具体的建议。比如河北梆子《宝莲灯》需要适当做“减法” ，三圣母在舞剑之前换服装时，仙女的舞蹈戏份过多，三圣母换装可以通过别的技术来解决。刘彦昌在圣母庙中与圣母相遇的一段表演中，红绸缎的道具过于显眼啰嗦，是否可以替换成高雅的颜色或简化红绸。

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中国戏曲学院院长巴图表示，今年是中国戏曲学院多剧种本科办学的第十年。针对25个地方剧种人才的培养，中国戏曲学院至少和25个院团建立了密切的关联。巴图院长总结了25个剧种的教学模式，比如订单式的培养，如北京曲剧班；散进整出的河南模式；依托地方院校，校校合作的培养模式，包括河北梆子、晋剧；促进人才洗牌，推进整合的越剧班模式，面向全国自主招生，把散落院团的越剧演员汇集在一起培养，在不同的省域开花结果；少数民族地区的戏曲人才培养；对于基层院团濒危剧种的高端人才培养；大中专台阶式培养，比如陇西汉剧等。