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杭州超过三成中小学开养小动物

　　杭州超过三成中小学开养小动物

　　长达50多天的生命教育,给孩子和家长带来了什么

　　这段时间,杭城不少中小学校园内出现了小鸡、小鸭、小鸟、小马等可爱的小动物,成为学生们关注的焦点 。

　　钱报采访人员随机调查了杭州不同城区的30所中小学,在校内圈养小动物的学校有11所,占比超过三分之一 。

　　这些小动物为什么会出现在校园内?采访人员发现,这跟学校正在火热开展的生命教育有关 。

　　杭州超过三成中小学开养小动物

　　长达50多天的生命教育,给孩子和家长带来了什么

　　这几天,钱报采访人员走访了不少杭城中小学后发现,占据学校生命教育课堂最普遍的一个方式就是——孵小鸡 。 随之而来,孵蛋器、受精蛋等必备工具,最近成了网上的热销产品 。

　　而且“孵小鸡”不仅出现在了校园里,还被孩子们带到了家里,于是,家长们纷纷在朋友圈晒出了自己的“快乐与烦恼” 。

　　小鸡成学校新宠

　　学生们每天喂食

　　最近,钱报采访人员来到杭州春芽实验学校,在4楼的咿芽农场看到了一群小鸡 。

　　科学老师陈前锋告诉采访人员,这10只小鸡是学校自己孵化出来的,圈养在农场里,每天都会有学生上来喂食、观察,“这是学校开展的一次生命教育活动——学生用21天时间,观察30个受精蛋在孵蛋器中的孵化过程 。 ”

　　学校专门为这些小鸡建了鸡舍 。 在鸡舍左侧,一个小小的鸡食盒摆放在旁边,食盒分两层,上层盛了矿泉水,下层装了小米 。 轻轻揭开鸡舍上的隔热层,就能看到鸡舍内景——快递箱制成的鸡舍底部,盖了一层报纸,底下又垫了一层柔软的棉花 。 小鸡们都缩在一个角落里,眼睑半阖,准备入睡 。

　　采访人员注意到,有几只小鸡的翅膀上有几个红色的圆点 。 陈老师解释,这是学生做的标记,他们给自己的鸡取了名字,比如“柴可夫斯鸡”、“肯德鸡”、“卡哇伊鸡”……搞怪又好笑 。

　　由于农场是露天的,因此农场里的10只小鸡遇到的最大的问题是:初夏时雨时晴、昼夜温差大的天气;学校周围的野猫及鹰隼等虎视眈眈的“天敌” 。

　　陈老师正向采访人员介绍鸡舍的具体情况,有两名五年级学生过来看小鸡 。

　　“小鸡要入睡了,你们不要去打扰 。 ”陈老师急了 。

　　学生立刻摆摆手:“老师,我们不会折腾它们的,就过来换个水,添加鸡食 。 ”

　　陈老师这才点点头:“小鸡养这么大不容易,雏鸡非常娇弱,不能喝生水,不能吃太硬的食物,不能淋雨或暴晒……所以我们一开始不敢让学生单独喂养 。 现在小鸡长大了,抵抗力强了很多 。 ”

　　被带回家的小鸡

　　很多不幸夭折了

　　学校微农实验室社团里的学生,基本都有1~2年的农作物种植经验,但养小鸡还是头一回 。 “养小鸡的初衷,是因为四年级下册科学课本中有提及小鸡孵化过程,我在上这一课时,学生们都表现出了浓厚的兴趣 。 而且有社团学生曾在实验室成功孵化过小鸡,所以我们就大规模搞了一次 。 ”陈老师说 。

　　一开始,陈老师带领学生用孵蛋器孵化小鸡,观察孵化过程 。 孵化成功后,孩子们一人认领一只小鸡抱回家养 。 但没过几天,小鸡夭折的消息就接二连三传来 。 “很多家长从小是在城市长大的,基本没有养鸡经验 。 有对马虎的父母,看刚生出来的小鸡脏脏的,还用水给小鸡洗了澡,当天晚上小鸡就死了 。 ”

　　考虑到家长在小区内养鸡不方便,陈老师特地在课上通知:请在家养鸡有困难的学生,将小鸡带来学校,放在农场里,由老师和学生一同管理 。

　　10只小鸡放归农场后,不仅家长松了一口气,学生们也很开心 。 在观察过程中,孩子们发现了一个规律:野外集体养殖的小鸡,比户内圈养长大的鸡要健康、有活力得多 。

　　现在学生们领到了最新的任务,搭一个鸡舍 。

　　在学校的微农实验室里,木屑、纸屑、塑料袋、隔热层……一堆材料四处散落在地面上 。 教室正中间,几个五年级男孩正合力将一块木板抬到课桌上 。 另一名男生一手拿着软尺,一手拿着设计草图,跃跃欲试 。

　　“这是我们给学生布置的一项综合实验,也是生命教育里的重要一环:给小鸡搭房子 。 ”科学老师曾温如告诉采访人员,由于小鸡只需要一间鸡舍,因此社团内成员要先组队设计鸡舍,再和其他组的鸡舍PK,实用性最强的鸡舍才能被留下,供小鸡使用 。

　　曾老师感慨道,短短50多天,学生们从这场生命教育中收获了许多 。 小鸡破壳而出时,孩子们第一时间守在孵蛋器门口,感受生命的神奇与珍贵;雏鸡夭折时,学生从悲伤中,领悟了生命的脆弱 。

　　梁建伟


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