自主招生“测体质”，治“重文轻体”良方时间进入3月份以来

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时间进入3月份以来，高校自主招生密集启动，包括武汉大学、哈尔滨工业大学在内的十余所高校公布了2019年自主招生简章。观察各高校发布的简章，不少高校的招生规模较上一年明显下降，同时，也有不少高校将体质测试成绩纳入考核总分。（3月23日中国新闻网）

调查显示，四分之一受访大学生每周锻炼不足1次， 60.0%的受访大学生坦言，自己不运动就是因为懒。再者，湖南某高校发布的本科教学质量报告显示， 2万本科生体质测试，仅19人达到优秀， 2.85%在良好以上，而不及格率占23.05% ，中国大学生的体质状况，令人堪忧。众所周知，大学生体质不佳，缘于中小学体育教学存在“欠账” ，折射出了“重文轻体”之弊。如此语境下，一些高校自主招生设置体质测试，成绩纳入考核总分，显然是在倒逼中小学重视体育教学，具有示范意义。

不可否认，在现行的应试教育体制下，学生成绩和升学率，成为衡量学校办学质量的唯一标准。而体育等学科，成为学校教学的“附属品” ，常常被各类文化课挤占，沦落到了可有可无的尴尬境地。培养出来的学生，大都是“高学历低技能”或“高分数低体质”的“人才” 。有的学生从不参加劳动，生活自理能力极差，考入了高校，还要家长陪护；有的学生缺乏体育锻炼，要么骨瘦如柴，弱不禁风，要么又矮又胖，活脱脱一个“相扑”形象；近视眼更是相当普及，且呈低龄化的趋势。

事实上，党和国家是非常重视增强学生体质的。早在2007年5月，中共中央、国务院联合下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出了通过5年左右的时间使学生体质健康水平明显提高的工作目标。特别是， 2014年8月，教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，其中明确规定：新学期开始，普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，体育测试达不到50分，将拿不到毕业证，也没有资格参加评优和评奖。

可见，自主招生“测体质” ，是治理“重文轻体”良方。这就更求，必须从义务教育阶段开始，将体育纳入应试教育体系，纳入学校日常教育教学计划，成为中小学生的“必修课” 。特别是，将体育课纳入中、高考“必考课” ，提高体育成绩占中、高考总分的比重。只有这样，才能倒逼地方政府、教育部门及学校重视体育教学和学生体质健康，不再“重文轻体” 。