广州优质中小学打造“金课”减负看别人家的课堂是什么样的！金羊网讯记者蒋隽报道：近日

金羊网讯采访人员蒋隽报道：近日，广州市教育局副局长林洽生指出， “教师备课、作业设计、作业批改、教学分析比布置给学生海量作业更重要，老师们应该在以上四个方面多下功夫，切实提高教育教学质量，减轻学生的课业负担。 ”

采访人员采访发现，广州的中小学早已开始探索“金课” ，切实让课堂提效增质，从而减轻学生负担，来看看别人家的课是怎么上的。

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语文：基础知识课堂上掌握家庭作业半小时以内

华南师范大学附属小学多年前就实行每节课35分钟，对老师利用好课堂时间、提高教学效率和质量，提出了很高的要求。

语文老师钟艳娟说，该校早已脱离了整堂课满堂漫灌的模式，进行了很多“高效课堂”的主题研究和探索实践。

以五年级语文为例，日常教学的铺垫其实从寒假就开始了。基本没有书面作业，只有阅读两本名著《城南旧事》、《呼兰河传》，并对这两本书分别写一篇读后感。

“因为五年级下学期语文将学习林海音和萧红的文章，寒假期间让学生先读这两位作者的一本书，对作家的生平、写作风格有所了解，课堂上无关的讲解就可以压缩。 ”钟艳娟说，一堂课的时间、节奏、内容，老师都要有精准的安排，什么话该讲、什么话没必要讲，老师要不断打磨。

“首先用思维导图梳理课文脉络；中间穿插段落、知识点、修辞、字词、好词好句的解说。 ”钟艳娟说，通过思维导图和老师的精讲，课文中该背诵的段落，学生课堂上就能背个大概， “再留出10分钟，完成生字词的记忆和默写。基础知识的掌握在课堂上就解决了。 ”

每天的家庭作业，钟老师都把握在学生半小时以内能完成的程度：朗读一个单元的课文约15分钟或完成阅读训练约10-20分钟；阅读《西游记》一章节，约15分钟；周末小练笔作文。 “几种形式的作业，每天一两种搭配，整体作业时间半小时以内。 ”

《西游记》在钟老师的班上，读的是古文原版。首先，版本是老师精挑细选，选择的是陕西人民教育出版社的无障碍阅读升级版、有精评无删减版本。 “开始学生也会喊很难，但一天只读一个章节，学生15分钟之内能读完；而且西游记的故事学生都很熟悉，容易阅读，再配合开班级读书会，学生互相讨论情节、老师引导小结，很快学生们的阅读兴趣和能力就提升了。 ”钟老师说， “根据以往班级的经验，一学期下来，有的班一半学生都成了《西游记》迷。 ”

数学：培养数学思维

也许有家长认为，语文老师讲得好很重要，但数学，不多做题能行吗？

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华师附小数学老师黄潘文介绍，数学的教学也不能再靠过去的老经验，老师要更新观念、思想、信息；上课要吃透教学大纲的内容，浓缩、精讲、精炼、环节不拖沓。

“一些跟生活练习程度高的知识点，例如折扣、百分数，会先让学生收集生活中遇到的折扣，在课堂上把自己的发现说出来，老师只是引导。老师说话少、学生参与度高，调动学生的主动性和积极性，这样的知识掌握更深刻。 ”黄老师说，教学中还会穿插很多数学历史和故事，让学生不仅学习数学知识，更了解数学知识。

他强调，数学的学习不仅是解题，更重要的是让学生具备数学思维，逻辑性提高，理解数学语言、数学精神、数学表达， “不能只是模式化的给学生一个解题套路，而要让他们知道思维的过程。数学是文化，不是工具，应将数学思维内化成学生解决问题的能力。 ”

因此，打破很多家长刻板认知的是，潘老师也强调阅读——数学阅读， “例如《可怕的数学》很值得一看，可以帮助孩子形成数学思维。

89中：打造金课

从2018年开始，广州市第89中学就提出了打造“金课”的概念。校长邹俊介绍， “高品质学校的根本在高品质的‘课’ ，也就是‘金课’ 。 ”

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她认为“金课”包含课程设计、教学设计和个性化学习设计。 “对于中学的课来说，金课应该是有意趣、有价值和有创生的。有意趣是指从内容到形式是符合年龄段的认知和情趣的，学生觉得这个课有意思，愿意听；有价值是指能对学生传递最有价值的前人的文化；有创生是指这个课能启迪学生创造性思维，在前人的知识基础上有新的思维的生成。 ”

她给老师们提出三个思考问题：课堂有些内容讲与不讲有没有区别？教师点评和学生点评有没有区别？课堂选材（例题）有什么依据和价值？

“老师在课堂上的讲必须有深度，老师的问必须有启示，老师的导必须有方向，这也是‘金课’的基本要求。 ”她说。

近年来， 89中开展了“先学后导，前学后测”、建构“小组合作学习班级管理及课堂教学”、“一堂好课的标准”教学大比武、“基于问题化培养高阶思维教学研讨”、“传统文化进课堂”等一系列学年研课、赛课专题活动。让学生参与、合作学习、探究性学习的理念逐渐渗透到教师的课堂教学中，让老师们通过课堂研讨、赛课、教学建模、专家点评等方式逐渐改变观念，形成适合自己的高效课堂。

例如一节主题是“锦绣文章诗意发现”的语文复习课，老师以凝练而儒雅的语言，迅速引入课题。老师选择了三篇美文，通过个别读，集体读和默读等方式，让学生深入品味文中美句的诗意所在，深刻理解文中真意所在，从而提炼出增加作文诗意的方法：增添法、替换法、错位法、引用法、骈散结合法、串联法、造境法。整节课干净利索，一气呵成。让学生既欣赏了美文又学习了写作方法，是一节上好的写作指导课。

邹俊表示， “未来的课程有很多种，人类对自然、社会、宇宙等的探索，尤其是哲学思维的培养，人的精神价值的探讨，是需要有导师来引领的，未来教育的核心是金课的锻造。 ”

学校管理：提高教师水平

提高课堂效率，对老师提出了很高的要求，而老师能力和水平的提升，不是老师个人的事情，更有赖于学校高水平的管理：对良好教学氛围的营造、对老师水平提升的帮助。

在华师附小，每个年级、每门学科都有备课组，对课程的内容、质量进行把控，保障全年级老师教学的基本质量。

同时，学校推行“青蓝工程” ，每个年轻老师都有一位经验丰富的老教师当师傅，一对一传帮带。一个优秀教师的成长固然离不开自身不懈的努力，但师傅的指导、前辈的传、帮、带同样起着至关重要的作用，使得新教师尽快成长，从而得以提高青年教师的教育教学水平。