原创<br> 大师们是如何教育子女的？看完这篇你该醒悟，以( 五 ) 原标题：大师

傅雷的严格施教似乎“残酷” 。在他看来，倘有天资，则成为第一流的艺术家；倘无天分，宁做别的工作。他要儿子傅聪做一流艺术家，所以，他不能容忍早年的傅聪有任何轻慢的言行。为达目的，傅雷甚至“不择手段” ，拿“虐待”形容也不为过。

不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，还是在演奏姿态方面，傅雷都灌注了大量的心血。后来，傅雷自己也意识到了问题的严重：“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂得做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我的一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事。尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。 ”好在傅聪也体谅父亲的良苦用心。他说，父亲是他最好的老师。

丰子恺——乐观包容，真诚独立

漫画家、散文家、教育家丰子恺对教育子女方面则持乐观包容态度，他主张“乐观包容、真诚独立”的家风家训，并极力反对把孩子培养成“小大人” ，他觉得那样就泯灭了孩子的天性和创造力，变成了一个成年人制造的一个驯良之器物。

丰子恺有七个子女，但他却很少以大人的眼光去管教孩子，他认为童年是人生的黄金时代，要让孩子在爱的空气中自由成长。因此，他十分喜欢和孩子们亲近，时常和孩子们在一起玩闹、唱小曲、画画。有一次，长子瞻瞻要丰子恺抱他到车站去买香蕉，父子俩“满满地擒了两手回来” ，但到家时，儿子却熟睡在父亲肩头，手里的香蕉早已不知去向。但丰子恺并没有责备儿子，他在《给我的孩子们》一文中感叹：“这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓沉默、含蓄、深刻的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！，因此全都可以去除或不予考虑。 ”