学前教育频成社会热点全国政协专题调研组成员提建言( 二 ) 近年幼儿园暴

如何补缺口、让每一个孩子“有人教”？根据调研了解的实际情况，全国政协教科卫体委员会副主任朱之文提出，应合理扩大学前教育专业招生规模，支持具备办学条件的本、专科高等院校增设学前教育专业。全国政协委员、中国教育国际交流协会会长刘利民建议，加大学前教育专业师范生的实习力度，本、专科学生在接受两年学校教育后，可以进园见习或实习。

暴力事件频发之下，如何提高幼儿师资队伍整体素质？全国政协委员、上海中华职业教育社副主任胡卫说，师资短缺背后，是幼儿教师薪资待遇偏低、职业环境差、工作压力大、社会地位较低和职业认知偏差等问题，许多幼儿教师准入资质不达标，后续专业发展和培训不足。教师队伍良莠不齐，职业认同度越发降低，形成一种不良循环。全国政协委员、海南省政府教育总督学潘惠丽建议，将民办幼儿园教师培训工作纳入各级教师培训整体规划。

长期以来幼儿教师工作的专业性没有得到社会尊重与认同，应如何提高待遇、让好教师“留得住”？胡卫认为，必须保障幼儿教师享有与中小学教师同等的身份和地位，拥有同等的工资待遇，享受各种津贴、晋升和奖励等权利。全国政协教科卫体委员会主任、教育部原部长袁贵仁建议，应创新投入方式，鼓励地方采取政府购买岗位等方式，实现编内编外教师同工同酬。全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹建议，建立财政保障机制，建立幼儿园生均公用经费拨付制度、专项补助等政府购买服务的长效机制。