江苏将生涯规划相关课程纳入高中教改项目( 二 ) 高中教改

台湾辅仁大学教授王思峰也认为，全方位的生涯辅导要以学生为本位，老师为辅助，双管齐下帮助学生找到合适的发展道路。

不唯分数，做起来不容易

江苏将生涯规划相关课程纳入高中教改项目。来源是：新华日报。www.shandonglong.com山东龙网总结关键词语：高中教改,。

职业生涯规划离课堂有多远？南京市第一中学在学生踏入高中的那一刻，便依据学生学习情况和自身兴趣，为每个学生打造属于自己的“量表”。南京一中校长尤小平表示，前几年家长们对于孩子高中学习的认识过于“工业化”，什么专业容易考、好找工作，就让孩子以此作为高考目标。全然不顾孩子自身兴趣特长。这就导致孩子进入大学以后对自己专业没什么深刻认识，也学不下去。所以，最重要的一个课题就是“认识兴趣”。

在前两轮实验中，通过教授们精心设计的测评，南京一中的同学们了解自己的爱好，大家开展生涯规划为主题的班会，学校举办职业规划大赛，同学们在比赛中沟通交流。尤小平说：“让学生认识自己的兴趣爱好、特长在什么地方，自己的能力在什么地方，根据这个来选择高考方案，选择学科。”

尤小平认为，唯“分数论”在很多家长和学生心里根深蒂固，要想通过短时间的活动一下子转变观念不容易，但这个项目刚起步，具有很强的科学性。作为校长，他会坚持给同学们这样的平台继续认识自己，发掘真实的自己，让更多家长更注重素质的培养。

把高中办得更像大学

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生涯教室、生涯长廊、生涯阅览室、生涯体验室、技术生涯探索室、生涯咨询室、生涯团辅室、生涯启蒙画廊……这么多“生涯”全是浙江省丽水中学的累累硕果。丽水中学老师梅进德自豪地介绍，学校建设国内一流的生涯规划实体中心，全天候开放，像这样的功能区建了11个。丽水中学还举办大学专业嘉年华、大学院校嘉年华、职业访谈、职业体验、真人图书馆等活动，让高中生从“象牙塔”中走出来。

梅进德总结出高中生涯规划教育三层次：“学业规划，学会学习；职业规划，学会选择；人生规划，学会做人。”